ליקויי למידה, דימוי עצמי – השפעת ליקויי הלמידה על הדימוי העצמי של תלמידי בית הספר היסודי תוכן עניינים מבוא לקויות למידה הגדרה סוגים שונים ללקויות למידה גורמים ללקויות למידה אבחון מאפיינים קוגניטיביים, לימודיים, רגשיים וחברתיים של בעלי לקויות למידה .. דימוי עצמי הגדרות גורמים המשפיעים ומושפעים על הדימוי העצמי דימוי עצמי ולקויות למידה דימוי עצמי […]
שיקולי הדעת שעמדו לנגד ענינו בתכנון הפעילות "מי אני?" בהתבסס על מאמרם של מן&גינדי (2021), עסקו בהתייחסות לקונפליקטים פנימיים וחיצוניים של מתבגרים, במיוחד מתבגרים עם צרכים שונים. הרי שהם חווים קונפליקט פנימי בין רצונם להיות כמו בני גילם לבין רצונם לממש את יכולותיהם הייחודיות, פעילות "מי אני?" יכולה לסייע להם לחקור ולפתור קונפליקט זה על […]
מחקר זה מתמקד בעמדות מורים כלפי שילוב תלמדים עם צרכים מיוחדים בכיתות רגילות. ממצאי המחקר המרכזיים : א. הבדלים בין מורים לבין מורות ביחס לעמדות כלפי שילוב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים בכיתה הרגילה. ב. קשר בין גיל המורים לבין עמדות כלפי שילוב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים בכיתה הרגילה. ג. כדי לבדוק האם קיים קשר בין […]
פרק ראשון- ליקויי למידה הגדרות ותיחום מודל הפער לקות למידה באה לידי ביטוי בשלושה סוגי פערים: 1. פער בין היכולת הכוללת של הילד לרמת תפקודו בפועל. 2. פער בין הרמה המצופה ממנו בהתאם לגילו/כיתתו לרמתו בפועל. 3. פער בין יכולותיו השונות לבין עצמן. לקות למידה מצביעה על ליקויים בתהליכי רכישה של מיומנויות יסוד: קריאה, כתיבה […]
תוכן העניינים תוכן העניינים 1 תקציר 3 הקדמה 4 לקות למידה 4 מהי למידה. 4 מהי לקות למידה. 4 בדידות 8 לקות למידה ובדידות 10 תקווה 11 בדידות ותקווה 13 המחקר הנוכחי 14 שיטה 15 משתתפים 15 כלים 15 שאלון בדידות UCLA Loneliness Scale-. 16 שאלון תקווה תכונתית 16 הליך 16 תוצאות 17 דיון. 19 […]
How children Learn to Read Reading different orthographic structures in the Hebrew scrip Learning to Read in Arabic Developmental Dyslexia What is Dyslexia Neurobiology of dyslexia The Interface between Genetics and Psychology Overlapping genetic and child-specific nonshared environmental influences on listening comprehension, reading motivation, and reading comprehension Phonological skills, visual attention span, and visual stress […]
חלק א' – משאבי ידע ברכישת הקריאה: מיומנויות גרפו-פונולוגיות שונות ותהליך עיבודן. חלק ב' – גישות בולטות ללימוד הקריאה: הגישה הפונטית-סינטטית, הגישה הגלובלית-אנליטית, המודלים Top-down, Bottom-up, אסטרטגיות קריאה. חלק ג' – המעבדים: פונולוגי, אורתוגרפי, סמנטי, הקשר. חלק ד' – רפלקציה אישית. ביבליוגרפיה.
ממן 11- ליקויי למיממן 13 – ליקויי למידה 10527 – ציון 96דה 10527 – ציון 100
הפרעת קשב וריכוז אצל ילדים בקרב ילדים תוכן עניינים מבוא .3 פרק א –.3-4 פרק ב –.5-6 פרק ג 7 סיכום –…8 ביבליוגרפיה -9 מבוא בעשורים האחרונים גברה ההתעניינות במחקר "הפרעת הקשב והריכוז" ונמצא קשר בין גורמים ביולוגיים וסביבתיים המביטים לכיוון הפרעות פסיכיאטריות ובריאותיות, בתחום הנירולוגיה והפסיכיאטריה של הילד. משנת 1993 חוקרים החלו לתת […]
העבודה בנושא: גורמים המשפיעים על תפקודם של מבוגרים עם ליקויי למידה בחיי יום יום עבודה סמינריונית במסגרת הקורס: "ליקוי למידה" 1 0527 מאי, 2013 תוכן עניינים: מבוא – רציונל ________________________________________________________ 3 1 . סקירה ספרותית ______________________________________________________ 5 1 .1. הגדרה __________________________________________________________ 5 1 .1.1. סוגי לקות למידה ______________________________________________ 8 1 .2. מאפיינים של מבוגרים […]
המחלקה לחינוך ולפסיכולוגיה עבודה סמינריונית במסגרת הקורס: ליקויי למידה (10527) השפעת זיכרון העבודה על תפקודם של ילדים עם לקויות למידה שם המנחה: שם המגישה: אוגוסט, 2013 תוכן עניינים מבוא . 3 1 סקירה ספרותית . 5 1 .1 לקות למידה – הגדרות . 5 1 .1.1 סוגים של לקויות למידה -. 8 1 […]
פרק 1: לקויות למידה – הגדרות ותיחום המונח "לקות למידה" מורה על ליקויים בתהליכי הרכישה של מיומנויות יסוד – קריאה, כתיבה או חשבון. ליקויים אלה נובעים מליקויים בתפקודים נוירולוגיים בתחומי השפה והתפיסה החזותית, והם מופיעים בדרגות חומרה שונות – החל בליקויים קלים שאינם מונעים תפקוד יומיומי תקין ושילוב במסגרות חינוך רגילות; עובר דרך ליקויים המצריכים […]
נושא העבודה המשפחה: התמודדות של הורים לילד עם לקויות למידה שאלת המחקר כיצה עשויה קבוצת ייעוץ לסייע להורים להתמודד עם ילדים לקויי למידה? ראשי פרקים – מבוא – הצגת הנושא – שאלת המחקר – ראשי פרקים – סקירת ספרות – הקדמה – מיהו ילד בעל לקות למידה? – הגדרת לקות למידה – סיווג לקויות למידה: […]
תוכן עניינים: · מבוא 3 · הגדרת לקויות למידה 4 o הגדרת המושג לקויות למידה 4 o סוגי לקויות הלמידה 5 o אבחון 6 o טיפול 8 · היסטוריית התפתחות השימוש במחשב ככלי עזר לשיפור הישגים לימודיים של ילדים עם לקות למידה 13 · השימוש במחשבים בחינוך- בישראל ובעולם 17 o השימוש במחשב […]
לקויות למידה מאמרים אקדמיים ליקויי למידה פרק 1 – ליקויי למידה – הגדרות ותיחום. פרק 2 – סוגי ליקויי למידה. פרק 3 – אפיונים חברתיים, רגשיים והתנהגותיים. פרק 4 – שילוב תלמידים ליקויי למידה במערכת בית ספרית. פרק 5 – משפחות של ילדים ליקויי למידה. פרק 6 – מבוגרים לקויי למידה. פרק 1 – ליקויי […]
פיגור שכלי הקושי שבהגדרת הפיגור השכלי: הגדרת פיגור שכלי כ"ילד בעל אינטליגנציה נמוכה מן הממוצע" בעייתית עקב הקושי בהגדרת המושג "אינטליגנציה" – מהי אינטליגנציה, האם היא אחת או כללית, מהי הרמה הממוצעת, האם ההגדרה היא כמותית או איכותית ועוד. האינט' היא מושג מופשט, שלא ניתן למדוד אותו ישירות ולכן ההגדרות לאינט' רבות ומגוונות ולא קיימת […]
המיספרה שמאל תפיסה שפתית: מודעות פונולוגית: הבחנה שמיעתית: שיום: לקות למידה על רקע שפתי – דיסלקציה המיספרה ימין תפיסה חזותית: לקות בעקבות תפיסה חזותית – דיסקלקוליה ליקוי של המיספרה ימין – ליקויי למידה בלתי מילוליים ומיומנויות חברתיות תפקודים מוטוריים המוח הקטן: תפקוד תנועתי-תפיסתי: תפקוד גרפו-מוטורי: קואורדינציה: יכולת תאום בין תנועות ליקוי מוטורי – דיסגרפיה ליקוי […]
תוכן עניינים תקציר .. 2-3 פרק א' – ליקויי למידה 1 . הגדרה –… 4-6 2 . גורמים –… 6-7 3 . מאפיינים — 7-8 4 . סוגי לקויות – 8-11 פרק ב' – דימוי עצמי 1 . הגדרה 12 2 . התפתחות העצמי 12 2.1 גורמים המשפיעים על התנהגות הפרט — […]
ממ"ן 14 קורס 101 5 – פסיכולוגיה בחינוך למידה, בית הספר והמורה שאלות המטלה שאלה 1 (30 נקודות) קראו את הקטע "בגיל 17 נגמלה הילדה ממוצץ" וענו על השאלות שבעקבותיו: כיצד הייתם מציעים לטפל בבעייתה של הנערה? (משפטים נק') – הציעו פתרון אפשרי בהתבסס על תאוריית ההתניה הקלאסית של פאבלוב. (משפטים נק') – הציעו […]
מבוא הילד הלומד במערכת החינוך הממלכתית נמדד על פי קריטריונים התפתחותיים-אקדמיים החל מרגע כניסתו לגן הילדים ועד לסיום בית הספר התיכון. מערכת החינוך מתחייבת לספק את צרכיו האקדמיים-התפתחותיים, וכן לתת מענה הולם לתלמידים בעלי צרכים ייחודיים במסגרת ערכי השוויון והדמוקרטיה של החברה בישראל. ילדים עם לקויות למידה הנם לרוב בעלי פוטנציאל שכלי ממוצע ומעלה, אשר […]
מבוא כידוע , האלימות מצויה ברוב החברות האנושיות , ושכיחותה אינה קבועה והיא תלוית תרבות וזמן (בר-דוד , 2000) . מעשי האלימות במדינת ישראל , כמו בשאר החברות , מהווים זה זמן רב חלק בלתי נפרד מהחיים בחברה הישראלית (גומפל , 2002) . גומפל (2002) ולוין (1999) הדגישו את חומרת בעיית האלימות , וטענו שהחברה […]
הקדמה לפני תחילת לימודיי האקדמאיים הזדמן לי לא אחת לעבוד עם ילדים בעלי צרכים מיוחדים ועם ילדים בעלי לקויות למידה שונות. בין הילדים היו גם כאלה עם תסמונת ה- ADHD (מה שמכונה בשפה העממית "בעיות קשב וריכוז המשלבות בתוכן גם התנהגות היפראקטיבית). במהלך עבודתי עם ילדים אלו שמתי לב כי ילדים אלו, מלבד הלקות שממנה […]
תוכן עניינים הקדמה –2 מבוא –…3 פרק א': דימוי עצמי -…4 1 .1 הגדרות –..4-5 1 .2 התפתחות תקינה של דימוי עצמי -.5-7 פרק ב': תסמונת ADHD 8 2 .1 הגדרה –…8-9 2 .2 הגורמים לליקוי –…9-10 2 .3 מאפייני הליקוי והקשיים הנובעים ממנו -… 10-12 פרק ג': התפתחות הדימוי העצמי אצל ילדים הלוקים בתסמונת […]
LD- ליקויי למידה SED- קשיים רגשיים חמורים, EBD- קשיים התנהגותיים-רגשיים, ADD- קשיי קשב, ADHD- קשיי קשב עם היפראקטיביות פרק א': הגדרות ותיחום לקות למידה באה לידי ביטוי בפער גדול בין היכולות הכוללות של הילד והרמה המצופה ממנו בהתאם לגיל או לכיתה ובין רמת תפקודו בפועל. המונח "לקות למידה" מורה על ליקויים בתהליכי הרכישה של מיומנויות […]
תקציר העבודה דנה בנושא הדימוי העצמי של ילדים הלוקים בתסמונת ADHD. השאלה שמוצגת בתחילת העבודה באה לברר האם יש קשר בין היות ילד בעל ADHD, להתפתחות דימוי עצמי נמוך. מוצגים מספר מחקרים התומכים בטענה כי ילדים בעלי ADHD הם בעלי דימוי עצמי נמוך. מחקרים אלו מסבירים כי ההתנסויות והחוויות השליליות של הילד מביאות אותו לפתח […]
LD- ליקויי למידה SED- קשיים רגשיים חמורים, EBD- קשיים התנהגותיים-רגשיים, ADD- קשיי קשב, ADHD- קשיי קשב עם היפראקטיביות העבודה עוסקת בהגדרת המושגים, גישות שונות לטיפול, סוגים של ליקויי למידה וכדומה וכוללת מחקר עצמאי בתחום
עבודה סמינריונית זו מתמקדת ביעילותן של אסטרטגיות קריאה- למידה, תוך השענות על תפיסת מורות השילוב וביצוען בשטח. מטרתן של אסטרטגיות הקריאה היא לסייע לתלמידים לקויי למידה לרכוש בהדרגה את הפעולות בהן משתמש הקורא המומחה בבואו להתמודד עם טקסט בלתי מוכר: פעילויות טרום קריאה, פעילויות במהלך הקריאה ופעילויות בסף הקריאה. פעילויות אלה מסייעות לקורא המומחה להשיג […]
תקציר המחקר הנוכחי שאף לבדוק האם מניפולציה חיובית, קרי שיטת שכנוע ורבלית בצורת משוב על הביצוע, עשויה לתרום לתחושת החוללות העצמית בכתיב וחוללות לימודית כללית בקרב תלמידים עם ליקויי למידה בהשוואה לתלמידים ללא ליקויי למידה. החוללות העצמית הוגדרה על ידי Bandura כ-"אמונת האדם ביכולתו לארגן ולבצע מערך פעולות לשם ביצוע משימה בהצלחה". טווח הגילאים אשר […]
סוג החריגה: ליקויי למידה ילדים לא מעטים סובלים מבעיות התפתחותיות ברמות חומרה שונות. קיימות בעיות שהחברה לא תמיד מודעת אליהן כגון: אחור בהתפתחות השפה, קשיים במוטוריקה גסה או עדינה או תסמונת היפראקטיבית בדרגה קלה. עם הגיל יכולות להופיע בעיות בתחומים נוספים, כגון קשיי הבעה (בעיות תקשורת) או לימוד קריאה, כתיבה, לקות חשבונית או בעיות ריכוז […]
תקציר זוהי עבודת סמינריון מחקרית בנושא מחוננות וחשיבה יצירתית בקרב ילדים. העבודה כוללת את כל הנספחים – כל תהליך עבודת המחקר, כולל המבחנים והקידודים. המחקר הנוכחי בדק שני דברים עיקריים. הראשון בהם, הוא האם ניתן להעריך חשיבה יצירתית אצל תלמידים לקויי למידה באופן מהימן והדבר השני הוא האם ימצא הבדל בחשיבה יצירתית אצל תלמידים ליקויי […]