שיוך: מדעי החברה / פסיכולוגיה
הקורס עוסק בנושאי מפתח הקשורים לפסיכולוגיה התפתחותית, והוא מאורגן על פי תקופות לאורך החיים: התקופה הקדם-לידתית, ינקות, הגיל הרך, ילדות מוקדמת, ילדות והתבגרות. כל אחת מהתקופות נידונה בהיבטי ההתפתחות המוחית והגופנית, הקוגניטיבית, ובהתפתחות החברתית והרגשית. הקורס מציג תאוריות וממצאי מחקר עדכניים ומתמקד בעיקר, בשתי תאוריות המתארות את ההתפתחות הרגשית המוקדמת: תאוריית ההיקשרות של בולבי ותאוריית הספרציה והאינדיבידואציה של מאהלר.
1 א. הסבירו מדוע תכנית ההתערבות התמקדה בהורים ולא בילדים. תכנית ההתערבות התמקדה בהורים ולא בילדים כי ידוע מהתיאורית ההיקשרות שטיפול של הורים ויחס שלהם לילדים משפיע ישירות על דפוסי ההיקשרות של ילדיהם בשלבי הילדות המוקדמת. לאחר שינויים בהתנהגות של הורים ושינויים ברמת התובנה שלהם מופעים סיכויים גבוהים לשינויי דפוסי ההיקשרות אצל ילדים להיקשרות בטוחה. […]
כל חוקרי התפתחות מסכימים שבגיל ההתבגרות הילדים נעשים בשלים הרבה יותר ביכולת חשיבתם וביכולתם לפתור בעיות. יכולות הקוגניטיביות של רוית בת ה-17, הנמצאת בתקופת ההתבגרות הן : • שינוי מרכזי אחד הוא שהחשיבה הלוגית מיושמת עכשיו לאפשרי (מה שעשוי להתקיים) ולא רק לממשי (מה שקיים בעליל). • התקדמות קוגניטיבית שנייה היא היכולת לחשוב על היחסים […]
ממ"ן 16 פסיכולוגיה התפתחותית 1 . הסבירו בקצרה כיצד הירידה במרכוז מביאה להתפתחות היכולת לסיווג מטריצה. הגדירו את המושגים בהם אתם משתמשים. ילדים בגיל הגן יכולים לסווג דברים בקלות על פי מימד אחד. • מרכוז – הנטייה להביא בחשבון רק פיסת מידע אחד במצב שבו כמה פיסות מידע רלוונטיות, הנטייה זו האופיינית לילדים בגיל […]
פסיכולוגיה התפתחותית 10493 ממ"ן 13 1 א. הציגו בקצרה את 5 רכיבי השפה במילים שלכם. 1 ב. לאיזה רכיב בשפה שייכת מטלת 'למידת תבניות הצלילים' ? 1 ג. לאיזה רכיב בשפה שייכת מטלת 'למידת משמעות המילים' ? 1ד. הסבירו כיצד התהליכים של מיפוי מהיר וניגוד לקסיקלי עוזרים בזיהוי משמעות המילים. מיפוי מהיר הוא תהליך שבו […]
פסיכולוגיה התפתחותית ממ"ן 15 1 א. תראו והסבירו את התפתחות היכולות הבאות בגיל הגן : יכולת לשאת תסכול היבט חשוב של הוויסות הרגשי הוא יכולת לשאת תסכול, כלומר להימנע במצב מתסכל, מלהתרגז בצורה קשה שהרגשות יוצאים משליטה וההתנהגות נעשית לא-מאורגנת. יכולת זו מתחילה להופיע בגיל שנתיים בערך ומתרחבת במידה ניכרת במהלך תקופת הגן. ילדי […]
בס"ד מטלת מנחה (12) חומר לימוד: ינקות, מאמר ספרציה ואינדבדואציה, מאמר היקשרות קורס: פסיכולוגיה התפתחותית. תשובה 1 : (א) היקשרות בטוחה היא היחסים שבין התינוק למטפל העיקרי שלו, התינוק יכול לסמוך על הזמינות הרגשית והפיזית של המטפל, המטפל מגלה רגישות לאיתותי התינוק, מפרש אותם נכון, מספק את צרכיו, ולכן התינוק יכול להשתמש במטפל כבסיס […]
בס"ד מטלת מנחה (13) חומר לימוד: הגיל הרך, מאמר ספרציה ואינדבדואציה. קורס: פסיכולוגיה התפתחותית. תשובה 1 : (א) תדלוק רגשי הוא חיזוק רגשי מצד ההורה אם על ידי מבט מחזק או מגע אוהד ומעודד, חיוך, מילה או התייחסות של ההורה המאפשר לפעוט להמשיך במסעות החקירה וההתרחקות שלו ללא דאגה ויתר בטחון – כי כך […]
פרק מספר 1 – טבעה של ההתפתחות מושג ההתפתחות במה כרוכה התפתחות ? שינוי איכותי-שינוי התפתחות הכרוך בטרנספורמציה, ולא רק בעלייה בכושר הפיסי או הקוגנטיבי. באמצעות סדרה של טרנספורמיצות/שינויים איכותיים, הילד מתפתח ונהיה לילד בוגר יותר. ארגון ההתנהגות מחדש-הדרך החדשה, והשונה באיכותה, שבה מארגן הילד המתפתח את כשריו ומשתמש בהם. התפתחות – התהליך שבו חלים […]
החוג לחינוך מיוחד מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית ינואר 2008 מבוא עבודה זו עוסקת בתיאוריות קוגניטיביות שונות מתחומי המוטיבציה, הלמידה, והזיכרון. לכול אחד מהתחומים הנ"ל גישות שונות, בעבודה זו נתייחס לגישה אחת מכול תחום. מוטיבציה, הגישה עליה נדון היא "הגישה ההתנהגותית-הביהביוריזם". גישה זו אומרת כי אדם מונע לבצע התנהגות שזכתה בעבר לחיזוק, ונמנע מלבצע התנהגות שבגינה […]
עבודת סיכום בפסיכולוגיה התפתחותית העבודה כוללת ניתוח ראיון ותצפית של ילדה בת 7 עפ"י המודל האורגניזמי של פיאז'ה ותיאורית הלמידה החברתית של בנדורה ולבסוף דיון הכולל השוואה בין שתי התיאוריות: קווי הדמיון והשוני בין פיאז'ה ובנדורה. ציון- 97
בס"ד 27 מרץ 2007 שאלה 1 א. המושג התפתחות מתייחס לתהליך שבו התנהגות מתארגנת מחדש ויוצרת שינוי איכותי, בעל אופי סדיר וכן שינוי מצטבר ובעל כיוון. בתהליך זה יש הן שינוי והן המשכיות. שינוי כמותי ואיכותי: בשינוי כמותי מתבצעת אותה פעולה אך בכמות גדולה יותר כדוגמת אוצר מילים של ילד, מס' צעדים וכיו"ב. הילד כבר […]