יוני  2010 קריאה וכתיבה אקדמית ב' – תרגיל מס. 5 [אחרון] משקל התרגיל בציון הקורס: 50% הטקסט מופיע בלשון נקבה, אך מיועד לסטודנטים משני המינים
1 . קראי את 3 המאמרים שמצאת בתרגיל 4 (שעוסקים ב"טכנולוגיות תקשורת חדשות ומעורבות לשינוי חברתי").

2 . כתבי מעין סקירת ספרות (בת עמוד וחצי לכל היותר) המשלבת באופן אינטגרטיבי ונבון בין          עיקרֵי 3 פריטי התוכן שמצאת.
 3. בהתחשב בכך שנושא העבודה הינו "שימוש באינטרנט של ארגוני מחאה חברתית" – דוני      באופן ביקורתי, בפסקה נפרדת, בסקירת הספרות שיצרת –  צייני באלו היבטים הרלוונטיים        לעבודה אכן נגעה ואלו היבטים לא קיבלו בה עדיין כל ביטוי (וראויים להתייחסות והרחבה     עתידית במסגרת סקירת הספרות הסופית של העבודה).  שימי לב – בכדי לענות על שאלה זו,     עלייך לתכנן בראשך רשימת נושאים בהם יש לעסוק במסגרת סקירת הספרות של עבודה זו.   
4 . הציגי את 3 פריטי התוכן שקראת בצורת רשימה ביבליוגרפית (לפי כללי APA) בסוף     העבודה (בעמוד נפרד).
שמרי על חוקי המשחק [שימי לב לכאלה שנוספו בתרגיל זה]: כתיבה בפסקאות אינטגרטיביות, כותרות ענייניות וברורות, אותיות David, גודל 12, רווח כפול בין השורות, שוליים סבירים [גם לדעת המרצה] בכל ארבעת צידי העמוד. יישור הטקסט לשני צידי העמוד, מספור עמודים, אפס שגיאות כתיב, סגנון ואחרות…
פרטייך [כולל כתובת דוא"ל פעילה], פרטי הקורס והמרצה בעמוד שער.
הישמרי עד מאוד לבל ידמה תרגילך מדי לתרגיל/ים של משתתפות אחרות בקורס.   אורך מרבי לתשובה: עד שלושה עמודים, כפי שפורט בגוף התרגיל (כולל רשימה ביבליוגרפית). אל תחרגי.
התרגיל יוגש לבדיקה חודש מיום מסירתו לסטודנטים (הגשה: ב-30.6.10) למדור עבודות.
בהצלחה, צוות הקורס השפעת האינטרנט על המערכת החברתית-פוליטית האינטרנט כיום מהווה חלק בלתי נפרד מהחיים במערב. לפי פיקריל (Pickerill 2003), בזכות כמות המידע העצומה האגורה בו והקישורים בין מיליוני מחשבים, הפך האינטרנט בסוף שנות ה-90 לגורם הראשי המשפיע על חיינו – החל מלימודים, השכלה, קניות, תקשורת וכלה במקור הכנסה וצריכת מידע על החברה בה אנו חיים. לא חלף זמן רב עד שהאינטרנט החל להשפיע גם על הפוליטיקה – על האופן שהאזרח הקטן תופס את הפוליטיקה ובעיקר על האופן שהוא מבקש ומנסה להשפיע עליה. כפי שהיה נהוג בעולם עד לפני שנים ספורות, מחאה חברתית-פוליטית התבצעה בערוצים…