מענה מותאם אישית מלבד היותי ממד חשוב להערכת מורים הוא גישה חינוכית הרואה כל תלמיד כאישיות ייחודית בעלת צרכים לימודיים, רגשיים וחברתיים שונים. העיקרון קובע כי יש צורך להכיר בשונות הזו ולתכנן את תהליכי הלמידה, ההוראה והתמיכה באופן שיהיה מדויק ומותאם לכל תלמיד, במקום להשתמש בשיטה אחידה לכולם. חשיבותו של ממד זה קריטית להצלחה ורווחת […]
עקרון הביצוע, כפי שמוצג במאמר של "תשעה עקרונות פדגוגיים להוראה משמעותית", מדבר על כך שלמידה משמעותית והבנה אמיתית לא יכולות להתקיים רק באמצעות הקשבה פסיבית או שינון עובדות. הטקסט מזהיר מפני "ידע שביר", ידע שמאוחסן בזיכרון אך בפועל הוא מנותק מעולמו של התלמיד ואין בו גמישות או יכולת שימוש בהקשרים חדשים (כמו לדעת נוסחה אבל […]
הצעת מחקר בנושא – תפיסות בנוגע להמתת חסד – מהן התפיסות השונות על פי היהדות וההלכה בנוגע להמתת חסד? ההצעה מציגה נושא מחקר, שאלת מחקר, רקע והשוואה למדינות נוספות, אפשרויות – סיבות להמתת חסד ומניעים, ראשי פרקים וכן, רשימת מקורות רלוונטית
שיקולי הדעת שעמדו לנגד ענינו בתכנון הפעילות "מי אני?" בהתבסס על מאמרם של מן&גינדי (2021), עסקו בהתייחסות לקונפליקטים פנימיים וחיצוניים של מתבגרים, במיוחד מתבגרים עם צרכים שונים. הרי שהם חווים קונפליקט פנימי בין רצונם להיות כמו בני גילם לבין רצונם לממש את יכולותיהם הייחודיות, פעילות "מי אני?" יכולה לסייע להם לחקור ולפתור קונפליקט זה על […]
טקס הוא אירוע סמלי המורכב מרצף פעולות, המבוצע בסביבה מסוימת ובמחזוריות סדירה. לרוב, לטקס יש משמעות עבור המשתתפים בו והוא יכול לציין אירועים חשובים, להביע אמונה, לחוות תחושת שייכות והתחברות למסורת. הפעולות הסמליות המהוות את הטקס יכולות לכלול: עלילה, שירה, תהלוכה וריקוד. טקסים יכולים להיות לאומיים, קהילתיים, משפחתיים ואישיים כאשר המאפיינים העיקריים הם: סמליות, פורמליות, […]
בחרנו להתמקד בנושא זה מכיוון שיחסי הורים-מורים חזקים ותקשורת פתוחה הם חיוניים להצלחת התלמידים, כאשר הורים ומורים עובדים יחד, הם יכולים ליצור סביבה תומכת שמעודדת למידה וצמיחה. ישנן דרכים רבות ושונות שבהן הורים יכולים להיות מעורבים בחינוך ילדיהם, כמו התנדבות בבית הספר, השתתפות בפגישות, תקשורת בריאה עם מורים, יצירת סביבה תומכת בבית ויצירת מודל לחיקוי. […]
על ידי התאמת רמת הקושי של המשימות ליכולות האישיות של כל תלמיד, ניתן להבטיח שכל התלמידים ייהנו מהפעילות וילמדו ממנה. למרות זאת, במאמרו של פרידמן (2017) ניתן לראות כי הפעילויות והסביבה אכן מותאמות לרמת היכולת, ההתעניינות וההתנהגות של הילד יחד עם כוונות גבוהות ומטרות חינוכיות שלאו דווקא מקובלות לגיל הרך.
חיים עומר- הסמכות החדשה לטענתו של עומר יש צורך בסמכות חדשה עקב השינויים והאתגרים שעוברים על החברה. עם התפתחות הטכנולוגיה והשינויים החברתיים, יש צורך בהתאמה של הסמכות המסורתית לתקופה העכשווית. עומר טוען כי הסמכות החדשה צריכה להיות מבוססת על שיתוף פעולה בין המשפחה, בית ספר והקהילה, על מנת לצלוח בהתמודדות עם האתגרים החדשים ולעזור בפיתוח […]
• הסיבה שבחרנו דווקא את שני שירים הללו היא בשל המכנה המשותף בניהם, במילים אחרות התמה המשותפת בין השירים. ניתן לראות כי שני השירים עוסקים סביב נושא הרגשות והקשיים בחיים. שניהם מדברים על סיטואציות בחיים בהם האדם מרגיש עצב, קושי, לבד, כעס, תחושת באסה ואף דיכאון בגלל כל מיני מצבים שיכולים להיות בחיים, חלק מהם […]
מאפייני השיר הלירי- נושא הגותי דיבור בגוף ראשון טשטוש זמן ומקום
1. רובד גלוי – Subject: הנושא הגלוי המצוי בחזית היצירה הספרותית, חומרי המציאות המוצגים בה כפשוטם. אין צורך לעסוק בפרשנות, רק בתיאור מדויק. 2. רובד סמוי – Theme: הנושא העקרוני והמופשט החבוי בעומק היצירה הספרותית. רובד סמוי עשוי להכיל מספר תמות בשיר, ניתן להתווכח על הגדרת התמה מכיוון שהיא תוצאה של פרשנות. 3. רובד סמוי […]
חוקי אולריק- חוקי אולריק הם חוקים מרכזיים בסיפורת העממית, והם מתארים את דרך התפתחות העלילה. העלילה מתחילה באיזון כוחות קיים שנשבר. המשבר מערער את האיזון, וכל התפתחות העלילה היא חתירה להשבת האיזון שהופר, זאת בא לידי ביטוי בחוק הפתיחה והסגירה. בסוף, האיזון מושב והעולם חוזר לאיזון, בדרך כלל בצורה הרמונית יותר, אך זה לא בהכרח […]
סיכום המעשיה "הפיות" הסיפור נפתח בתיאור אם אלמנה שהיו לה שתי בנות. הבת הבכורה הייתה גאוותנית, עקשנית וקשה, בעוד שהבת הצעירה הייתה שקטה, עדינה וטובת לב כמו אביה. האם, שאהבה בני דמותה, העדיפה מאוד את הבת הבכורה ושנאה את הצעירה. היא הייתה מקבלת את ארוחותיה של הבת הצעירה במטבח ומעסיקה אותה בעבודות בית קשות. בין […]
פיליפ אריאס (Philippe Ariès) היה היסטוריון צרפתי, נולד ב- 1914 ונפטר ב- 1984. אריאס התמקד בתחום ההיסטוריה של החינוך והילדות. עבודתו המרכזית והמשפיעה ביותר היא "הילדות בעידן הביניים" שיצאה לאור לראשונה בשנת 1960. בספר זה, אריאס הציג את הטענה הגדולה והפורצת דרך שלו, הוא ביקש להבין כיצד נורמות הילדות והתנהגותן של הילדים השתנו עם הזמן […]
התקופה המודרנית מכונה גם "עידן הפנאי", וחשיבותו הולכת וגוברת בשנים האחרונות, במיוחד לנוכח תמורות חברתיות בסביבתם של ילדים ובני נוער ולאור שינויים שאירעו במוסד המשפחה, בבית הספר ובקהילה. כך גם, מקובל לחשוב שפעילות אנשים בשעות הפנאי קובעת את אופי החברה ואת איכות חיי הפרטים בה (נאסר-אבו אלהיג'א והיוש, 2018). הפנאי הינו תלוי תרבות, והיא הקובעת […]
העבודה חוקרת את מערכת היחסים בין האינטרנט (המרשתת) למדינה, תפקידה ומעדה ושואלת האם המרשתת מערערת על המדינה, או שמא משמשת כלי ואמצעי לחיזוקה? לשם מענה על השאלה נסקרים מחקרים העוסקים בתפקיד המדינה ובמעמדה וכן במחקרים הבוחנים את ההשפעות השונות של האינטרנט, כפלטפורמה תקשורתית רבת עוצמה, על המדינה. המדינה הנה ביטוי של חברה המבקשת להתקיים בכפיפה […]
המטלה – לכתוב ערך בויקיפדיה שלא היה קיים לפני כן על חלוצה עברית מהמעליה הראשונה, השניה או השלישית האישיות שנבחרה – שושנה בלובשטיין, אחותה של רחל המשוררת
ניתוח מאמר באמצעות ששת כובעי החשיבה של דה בונו א. נתחו את מאמרה של ג'ודית ורנר "אחרי יותר ממאה שנה, הפסיכיאטריה בארה"ב מתעמתת עם עברה הגזעני" לפי ששת כובעי החשיבה של דה בונו. 1. כובע אדום – רגשות, תחושות ואינטואיציה. אסוציאציה – אש וחום או לב. איזה רגשות עורר המאמר? 2. כובע לבן – עובדות […]
עבודה מסכמת בקורס “חומות של תקווה – שיקום אסירים בכלא" העבודה המסכמת כוללת 2 שאלות. יש לענות על שתיהן. שאלה מספר 1: בחרו את אחת מאוכלוסיות האסירים הבאות שהתמקדנו בהן בקורס: נשים קטינים נפגעי סמים גברים מכים עברייני מין א. הציגו – מהם המאפיינים הייחודיים של אוכלוסיה זו? מהם האתגרים בשיקום אוכלוסיה זו? בתשובתכם ניתן […]
עבודה מסכמת בקורס “חומות של תקווה – שיקום אסירים בכלא" העבודה המסכמת כוללת 2 שאלות. יש לענות על שתיהן. שאלה מספר 1: בחרו את אחת מאוכלוסיות האסירים הבאות שהתמקדנו בהן בקורס: נשים קטינים נפגעי סמים גברים מכים עברייני מין א. הציגו – מהם המאפיינים הייחודיים של אוכלוסיה זו? מהם האתגרים בשיקום אוכלוסיה זו? בתשובתכם ניתן […]
תוכן עניינים מבוא – עמ' 1-2 פרק 1: ייחודיות מערכת היחסים שבין אם לבתה המתבגרת – עמ' 3-5 פרק 2: הנושאים העיקריים הגורמים לקונפליקט בקשר שבין אם לבתה המתבגרת – עמ' 6-11 2.א. – מאבקי שליטה – עמ' 6 2.ב. – מיניות ולבוש – עמ' 7-9 2.ג. – קבוצת השווים – עמ' 9-11 פרק 3: […]
מחקר זה עוסק בתפיסתם של סוכני הסוציאליזציה בקהילה החרדית את השפעת הסמכות וסגנון ההורות על בחירתם של בני נוער בפנאי בלתי ראוי. החברה החרדית מתאפיינת בעמדות אידיאולוגיות משותפות, המביאות לכך שתרבות הפנאי שלהם ומאפייניה הינם שונים מאשר תרבות הפנאי ומאפייניהם בעולם הכללי. מלכתחילה הייתה החברה החרדית מעדיפה להימנע מהפנאי לחלוטין. אך בשל השינויים שחלו בעולם, […]
• מדוע חשובה הייתה לנאצים עמדת "הצלב האדום" בנוגע לתנאי החיים של היהודים במחנות? • מדוע אפשרו הנאצים למשלחות מטעם "הצלב האדום" לסייר במחנות? • האם הייתה השפעה אפשרית של ארגון "הצלב האדום" לשיפור התנאים ואם כן, מדוע לא באה לידי ביטוי? כותרת ספרו של אריה בן טוב, "הצלב האדום איחר להגיע" העוסק ביהודי הונגריה […]
העבודה הינה מבחן בית מסכם לקורס חשיבה מערכתית של עינת גפנר בלימודי ביטחון ובטיחות העורף. העבודה בציון גבוה. . בידור. מאז ומתמיד צרך האדם בידור על כל סוגיו. אם במשחק במה, רדיו, קולנוע או טלוויזיה. עם התקדמות הטכנולוגיה שני האחרונים היו למiשפעים ביותר בתחום זה. טכנולוגיה חדשה זו אפשרה להביא את הקולנוע אל תוך המסך […]
מאורעות אוקטובר 200- ניתוח אירוע בקורס גישה מערכתית של עינת גפנר בלימודי ביטחון ובטיחות העורף בבית ברל. ציון גבוה הקדמה בשנת 1948 הוקמה מדינת ישראל. לאחר מלחמת העצמאות כללה האוכלוסייה בארץ רוב יהודי ועדות שונות בעיקר יהודים וערבים. האוכלוסייה הערבית כללה את אותם אלו שנשארו בבתיהם וכן את אותם אלו שהצליחו לחזור אליהם. נכון למאי […]
טבח 11 הספורטאים באולימפיאדת מינכן בראי ארבעת המושגים שנלמדו במגמת בטחון ובטיחות העורף (מלחמה טוטאלית, הפצצה אסטרטגית, עורף אזרחי, הגנת העורף) בקורס "מעמד העורף בתפיסת הביטחון הלאומי בישראל" העבודה הינה העבודה המסכמת. העבודה ברמת ציון גבוהה . תוכן העניינים: מבוא: …………………………………………………………… 3 -4 הצגת התיאוריות:……………………………………………………5 מלחמה טוטאלית…………………………………….6 – 4 הפצצה […]
"לא שפר גורלו של יום הכיפורים בקיבוץ. ודאי בגלל היותו מפגש בין אדם לאלוהיו, כלומר שלא כמו יתר המועדים, אין לו רקע חקלאי". ציטוט זה הלקוח מעיתון "ניבים"- העיתון הפנימי של קיבוץ געש, שיצא כמה ימים לאחר יום הכיפורים 1990, מבטא את מכלול הבעיות והבלבול מהם "סבל" יום הכיפורים בקיבוץ געש. מקימי קיבוץ געש הינם […]
נושא העבודה: הפרעות אכילה בדגש על אנורקסיה נרווזה הגדרה: אנורקסיה נרווזה (icd-10 version: 2016) הפרעה שמתבטאת באיבוד משקל רב ומתמשך בקרב המטופל. ההפרעה מאובחנת לרוב בקרב מתבגרות ונשים צעירות, מתבגרים וגברים צעירים עשויים גם הם לסבול מהפרעה זאת כמו גם ילדים וילדות לפני גיל ההתבגרות ונשים מבוגרות יותר. ההפרעה מתקשרת עם אבחנה פסיכופתולוגית כאשר תפישת […]
1 . הגישה הפסיכולוגית – יצר לב האדם רע מנעוריו – גישה זו גורסת כי שחיתות פוליטית ושלטונית קיימת משום שהאדם מושחת מיסודו או נעשה מושחת בנכוחות של כוח פוליטי או עקב שילוב של הטבע האנושי והכוח הפוליטי ובפרט הכוח השלטוני. – לאדם נטייה שלטת רעה, היא עלולה להביאו לידי בחירה ברע ולידי עשיית מעשים […]
מי "נראה כמו עבריין"? "הקשר בין מוצא עדתי לבין ייחוס עבירותהמחקר עוסק בבחינת הקשר בין מוצא עדתי לבין ייחוס עבירות. ´ המחקר עוסק בבחינת הקשר בין מוצא עדתי לבין ייחוס עבירות. ´ לנחקרים הוצגו סדרה של תמונות והם נתבקשו לקבוע אם לדעתם, האדם שבתמונה ביצע עבירה ואם כן – איזו עבירה. ´ ממצאי המחקר חושפים […]
מושגי יסוד ביחסים בינלאומיים ממ"ן 11- פרקים 1 -2 שאלה 1: המאפיינים התיאורטיים של רמת הניתוח של היחיד בחקר היחסים הבין לאומיים : הניתוח ברמת היחיד עוסק במאפיינים האישיים של כל אדם שהתנהגותו משפיעה על הפוליטיקה העולמית, העולם מורכב מכל אחד מחלקיו כאשר כל אדם לוקח חלק בעיצוב הדרמה העולמית, לדוגמה- ניתן לראות את השפעת […]
מושגי יסוד ביחסים בינלאומיים ממ"ן 13- פרקים 8,9,10,11 שאלה 1: גלובליזציה: מהמילה הלטינית גלובוס כמונח לציון כדור הארץ, זהו תהליך שבו ישנה התרחבות של הקשרים הפוליטיים, תרבותיים וכלכליים בין מדינות ,חברות ויחידים באופן היוצר שילוב של כלכלות, תרבויות ותנועות פוליטיות מכל העולם. מוצרים , בני אדם, כסף וטכנולוגיה חוצים גבולות לאומיים בקצב מהיר מאוד. תופעה […]
ע"פ 341/82 – נתן בן יחזקאל בלקר נ' מדינת ישראל הרשעה ברצח לתקציר – מאגר סביר ע"פ 341/82 נתן בן יחזקאל בלקר נגד מדינת ישראל בבית המשפט העליון בשבתו כבית משפט לערעורים פליליים [3.12.86, 3.12.84] לפני השופטים מ' בייסקי, ש' לוין, ט' שטרסברג-כהן ערעור על פסק דין בית המשפט המחוזי בתל-אביב-יפו מיום 16.5.82 בת.פ.ח. 1101/81 […]
מבוא לתורת הענישה – PENOLOGY שנת הלימודים : תשע"ו סיכום מאמר "המאפיינים של מוסדות כוללניים" מוגש על ידי: העבודה מוגשת למרצה הקורס – מאת: אורוינג גופמן מקור : גופמן, א. ( 1973) " המאפיינים של מוסדות כוללניים " מתוך: סוגיות בסוציולוגיה, מבנה וריבוד חברתי, הוצאת עם עובד צל אביב מטרות המאמר א. מאמרו […]
עבודת סמינריון בנושא "הקשר בין אקלים חברתי ומוטיבציה ללמידה" השוואה בין מסלולי הלימוד תקציר במחקר זה ביקשנו לבחון את הקשר בין מוטיבציות בלמידה לבין האקלים החברתי בכיתה, תוך השוואה בין מסלולי לימוד שונים.שיערנו כי יימצא קשר בין תפיסת האקלים החברתי לבין המוטיבציות בלמידה וכן כי יימצאו הבדלים בין המינים ובין המסלולים השונים בתפיסת האקלים החברתי. […]
ביה"ס כארגון- גישה מערכתית מבוא בית הספר כארגון מאופיין כתרבות ארגונית ספציפית המשלבת בתוכה מרכיבים אסטרטגיים ונהלים שונים הפועלים יחד. תוכנית לימודים קונסטרוקטיביסטית ויעילה המתואמת בין אנשי ההוראה ברשתות הבית ספריות, עשויה להבטיח הצלחה בהשגת היעדים הלימודיים ובשיפורם וכן במניעת עקבות וקיטועים בהוצאתה אל הפועל. תהליכי ההוראה- למידה ככל תהליך הנרקם להשגת מטרה ספציפית, מצריכים […]
ת.ז יחב"ל 20/06/2015 שאלת מחקר: מדוע מדינות הדרום לא מפותחות? תאור התופעה: הדרום הוא מקום משכנם של יותר מ80% מאוכלוסיית העולם אבל שולט בפחות מ20% מעושרו. המחלוקות בין הצפון העשיר והדרום העני הייתה בעבר "מדיניות של חשד )heilbroner 1 991) הדדי ושל מאבק" שמקורה בחששות ובטינות שמעוררים הבדלים והזדמנויות לא שוות לתחרות […]
Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmwertyuiopasdfghjklzxcvbnqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm הפרעת ADHD בשילוב בבית ספר רגיל סמסטר "ב" מבוא כל תלמיד בעל צרכים מיוחדים יש לו זכות כמו התלמיד הרגיל זכותו ללמוד יחד עם בני אותה קבוצת גיל בתוך מערכת חינוך אחת . הרחקת התלמיד בעל הצרכים המיוחדים משפיעה על התלמיד בעיקר בהסתגלות העתידית עם האוכלוסייה הרגילה. אני רואה שההרחקה הזו נועדה להקל […]
ברפראט שלנו נעסוק באובדן, הכאב ובענישה כפולה של נשים עוברות חוק. נשים רבות חוו טרם המאסר חיים שדומים מאוד למאסר עולם עוד לפני שביצעו את העבירה ונשלחו לכלא, חייהן היו מלאי אלימות פיזית, נפשית ומינית. על המאסר שריחק בין המשפחה והילדים, על נשים שהיו "אסירות של החיים". שאלת המחקר שלנו היא: כיצד משפיע ענישת נשים […]
ספר המלחמה מלחמה מהי? התפרצות של מלחמה היא סימן לקיום סכסוך בין שתי מדינות לפחות, אולם לא כל סכסוך מוביל למלחמה. חוסר הסכמה וניגוד אינטרסים ניתן לפתור בצורות שונות. המלחמה היא התנגשות מזויינת בין כוחות מנוגדים. במישור הבינלאומי קיימים הליכים ומוסדות שמטרתם ליישב סכסוכים בין מדינות. אם כך פעילות אלימה המכוונת להשיג יעדים, מתחוללת באמצעות […]
סיכום מבחן קרימינולוגיה חוק – הוראה פורמלית שכתובה בספר החוקים של המדינה. נורמה – הוראה חברתית איך להתנהג סנקציה שלילית – תגובה שלילית להפרת החוק או הנורמה. סטייה סטייה זה למעשה פנייה הצידה מהמוסכם והמקובל, עבריינות זה מקרה ספציפי בתוך סטייה. סטייה לפי גוד סטייה אבסולוטית: טוב ורע הם מושגים מוחלטים. הגדרה זו מתייחסת לתפיסות […]
1 1.4.מנהל עסקים בס"ד תוכן עניינים מבוא השוטר הרצוי והשוטר המצוי עבודת כיתה – שחיתות במשטרה דרכי התמודדות עם תופעת השחיתות גוף מפקח שוטר אמיתי ושוטר מ"פלסטיק" תקשורת או "תשקורת" חלוקה והבחנה של הסטייה המשטרתית,גם מנקודת השקפתנו ביבליוגרפיה בס"ד מבוא במשטר דמוקרטי, המשטרה הינה הרשות האוכפת , שתפקידה בראש ובראשונה ליצור אמון ולשמור […]
מבוא-פתח דבר "אני מעריך מאד את עבודתך…", "את עושה עבודה נפלאה…", פעמים רבות אנו שומעים משפטים שכאלה ממנהל ביה"ס המבטא את הערכתו על עבודתנו. אנו יודעים היטב למה התכוון ה"משורר" בכוונתו, אך ישנם פעמים שאנו שואלות את עצמנו: האם אנו ראויות לכך? ע"פ אלו מדדים ניתן לקבוע את איכות תפקודנו כמחנכי דור העתיד? קורה שאנו […]
מבוא רפורמה בחינוך פירושה שינוי שיטתי במערכת החינוך, בתכניה הלימודיים וביחסי הכוחות החברתיים בתוכה, מתוך כוונה לשפר את הישגיה, תוך שימוש באסטרטגיית החקיקה (אלעזר, מרום וגזיאל, 1993). גם כאשר הוחלט לבצע את הרפורמה, דאגו קבוצות אינטרס שונות להציב בלמים, כדי שהרפורמה לא תטה את הכף לכיוון הנגדי. בלמים אלו נועדו למנוע מצב, שהצד שקופח בעבר […]
ממ"ן 11 שאלה 1 אנחנו כבני האדם , נוטים לדבוק ברעיונות ובחוויות שלא ניתן להסביר באופן רציונלי כלומר אנחנו בעלי דמיון, בעלי יכולת המאפשרת לנו לחשוב על משהו שאינו נוכח בסביבתנו וכאשר אנו הוגים אותו לראשונה אין לו קיום אובייקטיבי. הדמיון הוא היכולת היוצרת את הדת ואת המיתולוגיה. אנו ממשיכים ליצור לעצמנו עולמות דמיונים משוחררים […]
ממ"ן 15-השערת מחקר 1 . שאלת מחקר: קשה לאתר את נקודת הזמן המדויקת שבה פרצה המלחמה בין שראל לאיראן. מלחמה שאין בה קווי חזית, שדה קרב וחיילים במדים, אלא שליחים חשאיים ואנשי צללים שבבוא היום עלולים לטלטל את העולם. גורל המזרח התיכון יוכרע בשתי לשכות, ש־ 2000 קילומטר מפרידים ביניהן. לשכתו של ראש ממשלת ישראל […]
תהליך ההידרדרות של נערות במצוקה/דוד טנא, אורה גולדשטיין מבוא המאמר מנסה לתאר ולנתח את התהליך המוביל לתופעה המכונה "נערות במצוקה" ולהידרדרותן לזנות. מדובר בנערות אשר נמצאות בסכנה של סטייה חברתית, הידרדרות ועזובה מינית ובסופו של התהליך מגיעות למצב של עיסוק בזנות. המאמר מתמקד בשתי שאלות המתעוררות ביחס לנערות במצוקה: מדוע שכיחותן גבוהה ביותר בקרב עדות […]