עבודה סמינריונית בנושא חינוך ביתי אוגוסט 2007
תוכן העניינים
מבוא
רקע היסטורי החינוך הביתי התפיסה החינוכית האנרכיסטית של איוואן איליץ' החינוך הביתי כביטוי למשבר החינוך המודרני יעילות החינוך הביתי חינוך ביתי בישראל הפרקטיקה של החינוך הביתי סיכום ביבליוגרפיה נספח: חוזר מנכ"ל משרד החינוך בנושא חינוך ביתי מבוא
 ועדת החינוך של הכנסת דנה לאחרונה  בנושא החינוך הביתי, שהולך ותופס תאוצה במדינת ישראל. 168 משפחות בישראל יחנכו את ילדיהן בבית בשנת הלימודים הקרובה עם אישור ממשרד החינוך, וישנן משפחות רבות אחרות שיעשו זאת בניגוד לחוק. זאת, מכיוון שכל משפחה המעוניינת לחנך במסגרת חינוך ביתי זקוקה לאישור מיוחד ממשרד החינוך, ולא כל המשפחות עומדות בתנאים שמציב להן המשרד מכח חוק חינוך חובה. ההורים, מצידם, טוענים כי חוק חינוך חובה, שנחקק בשנת 1949 (לפני שהחינוך הביתי הגיע לישראל), אינו כולל שום התייחסות מפורשת לחינוך הביתי, ולכן לא ניתן לפסול או לאשר את החינוך הביתי מכורח חוק זה. לטענתם, מטרתו של החוק הייתה למנוע עבודת ילדים ולהכריח את ההורים להעניק לילדיהם חינוך. עורכת הדין קרן רז-מורג, המייצגת כמאה הורים שעתרו בנושא לבג"ץ, אמרה כי " חוק חינוך חובה מ-1949 אינו רלוונטי יותר בהיבטים מסוימים, ובנושא החינוך הביתי יש לחוקק חוק עכשווי". יהודית דנינוב מהמנהל הפדגוגי במשרד החינוך אמרה בדיון כי רוב הבקשות של הורים לחינוך ביתי זוכות לאישור, ואמרה כי המשרד ימשיך לפקח על החינוך הביתי ולדרוש מההורים שנוקטים בדרך חינוך זו לעמוד בתנאים חינוכיים בסיסיים. דיון זה שנערך בבית המחוקקים מעלה את חשיבות ובעייתיות נושא החינוך הביתי.
אחד מדפוסי התגובה החינוכיים למציאות הפוסטמודרנית הוא החינוך הביתי. עיקרו של תהליך זה הוא החזרת האחריות לחינוך להורים. חינוך ביתי בעולם ובארץ.
מטרת המחקר היא לבדוק את האתגרים, הבעיות והקשיים עימם מתמודדות משפחות אשר בחרו לחנך ילדיהן בבית, ובכך למעשה, להעמיק את הידע על תופעת החינוך הביתי, כפי שהיא מתבטאת במדינת ישראל. התקווה הסמויה היא להאיר את אותה מערכת חינוכית חדשה, אשר חוקרי חינוך רבים מתייחסים אליה כאל אבן יסוד של המערכת החינוכית הפוסטמודרנית החדשה, המשקפת אחד מדפוסי ההתאמה הרצויים של מערכת החינוך לעולם החדש.
"הבנתו של הדפוס החינוכי החדש הזה חיונית לחשיבה על מערכת החינוך הרצויה החדשה", כותב רוני אבירם, וזו התרומה שאני מבקשת להרים באמצעות עבודה זו. ארצה לעמוד על מגוון המשמעויות, הגלויות והסמויות, של ה"חינוך הביתי" בישראל, על מנת להאיר תחום אשר אפוף שתיקה ומסתורין.