תקציר העבודה סקרה בחלק א' את טרנד ה- E-Learning העולמי, תוך הצגת ההיסטוריה שלו ואופן התפתחותו לאורך הזמן עד נתוני ההווה, בד בבד עם כניסת השינויים הטכנולוגיים. כמו כן נותחה ספרות רלוונטית – אקדמית ומחקרית, אודות הטרנד, ניתוחו, הגדרתו ורכיביו. כתוצאה מהשינויים וההתפתחויות הטכנולוגיות, נותח שוק המטרה העכשווי והאסטרטגיה השיווקית המיטבית לחציית התהום התפיסתית הקיימת בכל מוצר המיישם חדשנות טכנולוגית, כמו גם המיצוב הנדרש לשם כך.
בחלק ב' הוצגו ונותחו שני גופים אקדמיים וירטואליים מובילים בעולם: אוניברסיטת פיניקס והאוניברסיטה הפתוחה של הונג-קונג.
שני הגופים נבחנו כיצד, כתוצאה מכניסה ללימודים וירטואליים, השתנו המערכים האסטרטגיים, השיווקיים והתפעוליים, בעיקר בהתייחס לשינוי בתמהיל המוצר, תמהיל השיווק, ניהול המקום, לוגיסטיקה וניהול שרשרת האספקה. לאחר הבחינה והניתוח של המוסדות, נותח ניהול תרחישים שנעשה לגבי טרנד ה- E-Learning בהשכלה הגבוהה, בו נעשה ניסיון לתת תחזית לאן יגיע השוק בעוד חמש עד עשר שנים קדימה, האם הטרנד יתחזק, ומה צריכים מנהלי מוסדות אקדמיים וירטואליים לעשות על מנת להגדיל את נתח השוק שלהם.
לסיום הובאו מסקנות והמלצות לגבי עתיד הטרנד והאסטרטגיה השיווקית המומלצת לשחקנים בשוק ולרוצים להיכנס אליו, תוך אבחנה בין שווקים שכבר חצו את התהום התפיסתית לגבי הטרנד ובין אלה שעדיין לא. ההמלצה הבולטת בהן היא הצורך בהגוונה מסיבית של מבחר מסלולי הלימודים הוירטואליים וזאת על מנת להצליח לחדור לשווקים רחבים יותר כמו גם מיתוג ורכישת מוניטין (Gerhard & Mayr,
2 002; Smith, 2007).
.
תוכן העניינים
חלק א': שוק ה- E-Learning העולמי                                                                    היסטוריה והתפתחות                                                                                                   עמ' 4
מחקר וסקירה אקדמית                                                                                                עמ' 6
שוק המטרה, מיצוב ואסטרטגיה שיווקית                                                                      עמ' 8
חלק ב': יישום ה- E-Learning באקדמיה                                                       
1 . אוניברסיטת פיניקס                                                                                               עמ' 10
2 . האוניברסיטה הפתוחה של הונג-קונג (OUHK)                                                       עמ' 11
סיכום, מסקנות והמלצות                                                                                            עמ' 13
ביבליוגרפיה                                                                                                              עמ' 15