שאלה 1
א. יכולת פריסת הקשב ויכולת הזיכרון בגיל הגן: ילדי הגן אינם מצליחים לכוון את תשומת ליבם בדרך מסודרת ויעילה,מערכות הקשב שלהם עדיין אינן מפותחות במלואן וקשה להם להישאר ממוקדים ולהתעלם מגירויים לא רלוונטיים. כמו כן לילדי הגן אין אסטרטגיות שיטתיות ומאורגנות בסריקתם, על כן לפעמים הם יכולים  להחמיץ מידע חשוב. ילדים בגן נעשים מיומנים יותר בפריסת הקשב שלהם אך רק בתקופת הילדות תופסים ילדים את הקשב כמשאב מוגבל שצריך לפרוס פריסה סלקטיבית. ילדים בגיל הגן מראים היכר (היכולת לתפוס גירוי מסוים) והיזכרות (היכולת לשלוף מידע מזיכרון ארוך הטווח לצורך שימוש בהווה), אלו הן יכולות המתגלות במהלך פעולות יומיומיות בגן,הילדים יכולים לקלוט כמות עצומה של מידע ולזכור אותו, הם מראים יכולת לנקוב בשמות נכונים של מגוון רחב של חפצים כמו שמות של מכוניות, פרחים וכו'. יחד עם זאת כאשר יתבקשו לזכור פריטים מסוימים, הם יתקשו להתמודד עם המטלה. הילדים משתמשים באסטרטגיות זכירה פשוטות ומסוגלים פחות להשתמש באסטרטגיות מכוונות שיסייעו להם לזכור.אסטרטגיות הזכירה שלהם עדיין מוגבלות,תלויות בהקשר ומיושמות בחוסר עקביות. ניתן לשפר את הזיכרון של הילד ע"י שינון,עזרה של מבוגר,ארגון לקטגוריות וקישור לדבר אחר.  ב. לדעתי התוכנית איננה מתאימה ליכולת הקשב והזיכרון של גיל הגן כיוון שלילדי הגן יש קשב וזיכרון מוגבל לכן קשה להם יותר מדי זמן להסתכל על תמונות ולשמוע סיפורים …
**העבודה ללא מקורות *** לא כולל את שאלות הממ"ן