תרגום מאמר. ציון על העבודה 97
Language Teaching Research 12,2 (2008); pp. 265–283
© 2008 SAGE Publications (Los Angeles, London, New Delhi and Singapore) 10.1177/1362168807086295
Understanding how teacher and student talk with each other: An exploration of how ‘repair’ displays the co-management of talk-in-interaction Ian Nakamura Okayama University, Japan כיצד מורה וסטודנט מדברים אחד עם השני: מחקר המציג "תיקון" שיתוף וניהול כיצד לדבר באינטראקציה.
דברי החוקר, מחקר יכול לעסוק לא רק בהתבוננות בשיעור בכיתה, אלא גם ע"י התבוננות בדו שיח בין מורה לסטודנט מחוץ לכיתה. זוהי הזדמנות ייחודית להבין מה מורה וסטודנט עושים כדי להמשיך לנהל דו שיח. ישנן השלכות והשתקפות המורה על התלמיד, האם מה שמורה עושה או אומר עוזר או מפריע לסטודנט להביע את עצמו.גישה אנליטית זו מושכת תשומת לב לפרטים הנאמרים, האינטראקציה יכולה להראות לנו איך לעזור לתמידים להוציא את המיטב מדו שיח זה ולהתבטא בצורה הטובה ביותר. המורה הוא ‘recipient-design’ של מה שהוא עושה ואיך הוא מדבר (באיזו שפה הוא משתמש) כדי לתת לסטודנט הזדמנות להבין אותו בקלות. כדי להדגים דיבור לא פורמאלי בין מורה לתלמיד ותכונות של "תיקון" כפי שמתרחשים ברצף נפרט וננתח בהמשך. חקר אינטראקציה חברתית יכול להיעשות בדרכים רבות.
מאמר זה מציע מחקר באמצעות תצפית מדוקדקת לארגון turn-taking .
1. החוקר יכול להיות נרדף ע"י התבוננות בפרטים של שני הצדדים בשיחות לא פורמאליות בין מורה לסטודנט- מחקר כזה לעתים קרובות מתחיל עם ההנחה שאנחנו רוצים "לכבוש" את כול מה שמתרחש במהלך השיעור בכיתה. ניתן להקליט ישירות את השיער ע"י מצלמה או ניתן לעשות זאת ע"י משקיפים שרושמים את המתרחש עם רשימת דף תכונות שהוכן מראש. בנוסף ניתן לעשות זאת ע"י העברת שאלונים לסטודנטים ולמורה, או ראיונות עם כל אחד מהם. בשיטות הנ"ל אנו אוספים מידע אשר יכול להכליל ונפספס פרטים חשובים של פעולות בודדות המוטבעות במבנה דיבור באינטראקציה.  הפתרון לבעיות הנ"ל לעיתים יכול להיות בפרטים אשר התעלמו מהם או נלקחו כמובן מאליו. בהתבוננות פורמאלית לדיבור זוגות מחוץ לכיתה מציע לנו הצצה ייחודית ומורחבת עד כמה הוא שותף לדיבור בנוי.זה מאפשר לאינטראקציה להתפתח בקצב מכוון יותר עם פוטנציאל גדול יותר לספונטניות ושימוש חופשי יותר בשפה יותר מאשר בכיתה. בנוסף, לוגיסטיקה של איסוף נתונים, כאשר רק שני אנשים מעורבים יותר פשוטה הן מבחינת הקלטת המפגש והן ניתוח שלו לאחר מכן.  וכמובן בהקלטה של שני אנשים קל יותר לזהות מי מדבר. כאשר מתבוננים בהקלטה רואים את תגובת המדברים, ניתן להריץ או להחזיר לאחור במידת הצורך וכך לא נפספס שום פרט חשוב באינטראקציה בין מורה לסטודנט.