הנחיות לממ"ן 12
שאלה 1
השאלה הזאת היא קצרה וממוקדת.
עליכם לבחור במקצוע או בנושא כלשהו (אם בחרתם בנושא, עליו להיות מספיק רחב), ולציין אותו. במקצוע או בנושא שבחרתם, יש לנסח שלוש מטרות. אין צורך להסביר מהם צורכי לומד חברה ומקצוע. אבל, יש לקרוא היטב ולהבין את המאפיינים של מטרה כוללנית (בשונה מייעודית ומהתנהגותית) ולהקפיד על ניסוח נכון, וכמובן לשים לב שכול אחת מן המטרות אכן משקפת את הצורך הרלוונטי. אחת לצורכי חברה, אחת לצורכי לומד ואחת לצורכי מקצוע.
שאלה 2
השאלה אינה עוסקת בסיכום המאמר של אייזנר, אך כיוון שהמאמר עוסק בוויכוח בין המצדדים ובין המתנגדים לניסוח מטרות התנהגותיות, יש להתבסס על המאמר בהצגת הפשרה. כדאי לשים לב לכך שהפשרה המוצגת במאמר מבחינה בין מטרות הוראתיות ובין מטרות אקספרסיביות. יש להדגים ניסוח של מטרה הוראתית אחת וניסוח של מטרה אקספרסיבית באותו הנושא או המקצוע.
שאלה3
סעיף א: כפי שנוכחתם לדעת מקריאת המאמר של אייזנר, למטרות התנהגותיות יש חסרונות. אתם מתבקשים בשאלה להתמקד ביתרונות. ולציין שני יתרונות מבחינת המורה ושני יתרונות מבחינת התלמיד. סעיף ב:
הסעיף עוסק בהדגמה של ניסוח מטרות התנהגותיות מבחינה קוגניטיבית (בלום) ומבחינה ריגושית (קרתוול). בחרו במקצוע או בנושא כלשהו (ציינו אותו) ונסחו שתי מטרות ברמות שונות מן התחום הקוגניטיבי על-פי הטקסונומיה של בלום ושלוש מטרות ברמות שונות מן התחום הריגושי על-פי הטקסונומיה של קרתוול. ציינו את הרמה (קטגוריה) שאליה משתייכת כול מטרה שניסחתם. שאלה4
השאלה עוסקת בעקרונות קוריקולריים (יחידה 3). ראשית, בחרו בנושא לימודי כלשהו. עיינו בעקרונות השונים לבחירת תכנים של תכנית למודים. מתוך העקרונות השונים המוצגים ביחידה, הדגימו באמצעות הנושא שבחרתם שני עקרונות שונים לבחירת תכנים. פרטו ככול האפשר. השוו את שתי הדוגמאות: מה ניתן ללמוד מן ההשוואה?