זהו סיכום של שבעה מאמרים בקורס סוציולוגיה של החינוך, ללא אזכור מקורות הגדרת סוצ' של החינוך: תת קב' של מחקר בתוך הסוצ' שמטרתה להסיר את המעטה מאחורי התהליכים שמתרחשים בתוך מע' חינוך (בי"ס, השכלה גבוהה). החשיבות הציבורית והחברתית של החינוך – למשל הפקעת החינוך לרשת חינוך פרטית (לדוגמא
5 0 מיליון ₪ לש"ס). ע"י כך המדינה מנציחה את ההבדלים בין קבוצות פריפריאליות לכאלו שבמרכז לנותנות יד להגדלת הפערים. החינוך תופס מקום גדול בחברה הישראלית וישנם תהליכים רבים שנוצרים בכדי ליצור חינוך טוב יותר. לדוגמא הל"ה – הורים למען השכלה בעיירות פיתוח. החינוך תופס מקום גדול גם בעיתונות ובחברה בכלל. הנחות עומדות בבסיס החינוך הציבורי:
1. ההנחה המרכזית הראשונה היא העובדה שרבים רואים בחינוך כבעל תפקיד מרכזי בתהליך החיברות הפוליטית של האדם, חינוך מכין אותך להיות אזרח במדינה שבה אתה  חי ללא קשר למשטר. 2. חינוך קשור בקשר הדוק לשוק התעסוקה – ההנחה היא שמערכת החינוך היא מכשיר חברתי מאוד מרכזי שאמור בסופו של דבר לשלב את התלמידים בשוק התעסוקה extrspolaczia. בעצם חינוך הוא תהליך מצטבר, כלומר מתייחסים לחינוך כתהליך שבונה את הידע עם הזמן – משנה לשנה הידע שלך יגדל כאשר המטרה הסופית זה להוביל אותך לשוק התעסוקה.  ביה"ס מעניק את המיומנויות הבסיסיות שעליהם מבוסס הבסיס להשכלה הגבוהה שאח"כ האדם רוכש. 3. מערכת החינוך כמסננת חברתית – למערכת חשיבות כי היא בעצם מסייעת לאנשים להבין את מקומם בעולם. למערכת תפקיד ביצירת התאמה בין כישורים לבין מיקום חברתי- לפי הקונפליקטואלית כך מונצחים הפערים. בשנים האחרונות ישנה טענה בעולם כולו שלמערכת החינוך אין אפשרות לתת מענה לעולם המתקדם בצורה כל כך מהירה. ישנן יותר חברות גלובליות אשר שולטות בכלכלה ובחברה ויש השפעות חיצוניות.
מדינות הופכות להיות דומות אחת לשניה. בחברה כזו נדרשים תלמידים שיש להם מיומנויות גלובליות – אנשים שמתאימים עצמם לשינויים בשוק התעסוקה. צריך מיומנויות אוניברסאליות, שליטה בשפות זרות ונורמות תרבותיות אוניברסאליות, דינאמיות. מהפכת המידע – דפי כותרת של עיתון ממוצע שווה לכמות המידע שאדם פעם ידע כל חייו- כמות המידע כ"כ אדירה וקצב התפתחותו כך שחייבים כל הזמן-