סמינריון בנושא "משפחה בשנות האלפיים" זכויות ילדים בהליך האימוץ יולי 2010
1 .מבוא -עמוד
3 -4
 2.דיני אימוץ ילדים במשפט הישראלי עמוד 5-8

3 . "טובת הילד" בהליך האימוץ עמוד 9-15
     3.1 טובת הילד כחלק מזכות ההשתתפות בהליך האימוץ      3.2 חסרונות ויתרונות לזכות ההשתתפות במסגרת הליך האימוץ
4 .זכויות ילדים בהליכי אימוץ כנגזרת מאמנות חוקים וועדות עמוד 16-22
     4.1 זכויות ילדים באמנת זכויות הילד      4.2 ביטויי למסר חינוכי      4.3 התפתחות זכויות ילדים בחוקי המדינה בהשפעה על הליך האימוץ      4.4 הצעה ל'חוק יסוד זכויות ילדים' כמענה לזכויות הילד בהליך האימוץ      4.5 השפעת חוק יסוד זכויות הילדים על אימוץ ילדים 5.מודל להליך האימוץ לאור חוק יסוד "זכויות הילדים" -עמוד 22

6 .פרק סיכום עמוד
2 3
7.ביבליוגרפיה עמוד  24
בס"ד                                                                                                         תקציר לעבודה זכויות הילד בהליך האימוץ תפיסת העולם הרואה בילד כפרט אינדיבידואלי כחלק מחברה מתפתחת הביאה לשינויים רבים בענייני זכויות ומעמד ילדים ככלל ובעולם המשפט בפרט.
ענייני הילד בראי המשפט מתפרשים על פניי תחומים רבים, אך דיני אימוץ הם מן המורכבים הקשים והסבוכים ביותר. השופט אהרון ברק היטיב לתאר מציאות זו : "קשים הם מקרי האימוץ.קשים הם משום שתוצאתם היא 'קיומית' שהרי יש בהם הכרעה בשאלה, אם יקוים או ינותק לתמיד או לשעה הקשר הטבעי שבין הורים לילדיהם.קשים הם, משום שהמבחן על פיו הם נחתכים 'טובת המאומץ' סבוך הוא, והנסתר בו מרובה מהגלוי.אכן ההחלטות בענייני אימוץ החלטות בדיני נפשות הן, ועל השופט להכריע בהן כמיטב הכרתו ומצפונו".
התחום המתפתח והמחלוקות האידיאולוגיות לאור אמנת זכויות הילד וועדת רוטלוי הביאו אותי לעסוק בסמינריון בשאלה מהם והאם קיימות בכלל זכויות ילדים לצד הליך האימוץ. לשאלה המחקרית בעבודה זו שתי מטרות מרכזיות:
המטרה הראשונה היא חיפוש אחר מקורות חוק ומשפט שונים המקנים לילד זכויות לצד הליך האימוץ, בין בהוראות חוק מפורשות או כנגזרת מחוקים שונים, ובין לאור פרשנות הליכים דומים .
המטרה השנייה הינה בחינה והערכה של המידה שבה בתי המשפט מממשים הלכה למעשה את זכויות הילד בהליכי האימוץ לאור הסדרי החקיקה וההלכה הפסיקתית. דיון בשאלת זכויות הילדים לצד הליך האימוץ הינו דיון שמרכז בתוכו סוגיות שונות מתחום משפט, חברה, ופסיכולוגיה.
לצורך השגת מענה למטרות שהצבתי בשאלת המחקר אשתמש בעבודה במאמרים, פסקי דין, תיאוריות מלומדים, ונתונים סטטיסטים.
ראוי לציין שהאסכולות ועולם המושגים שישמשו אותי במענה על שאלת המחקר יצדדו לרוב בתפיסת עולם המובילה אותי מזווית הראייה שלי כמחנך העוסק בחינוך הפורמאלי והבלתי פורמאלי.
דויד ד'אור כתב את שירו המפורסם "תשמור על העולם ילד", ועל כן בעבודתי אתחבר לרוח ולמגמה הרואה בשמירה ובפיתוח זכויות הילד כלי המחנך לראות בילד ה"אזרח של היום" ולא כפי שהונהג לומר עד היום "הילד הוא האזרח של מחר".