פסיכולוגיה בחינוך ממ"ן 12 –  גורמים הכרתיים המישכל כרצועת גומי – טיב הגומי הא שיקבע עד כמה תוכל הרצועה להימתח, אך כוחות חיצוניים שיפעלו עליה הם שיקבעו עד כמה תימתח בפועל. א.      המשפט הזה מתייחס לוויכוח שיש סביב הגדרת המישכל – יש את התומכים בכך המישכל שלנו הוא מולד, פנימי. שמונים אחוז של המישכל כבר נקבע בתורשה ורק 20 אחוז ממנו יהיה מושפע מהסביבה. מצד אחר קיימת הגישה התומכת בהשפעה של הסביבה על רמת המישכל שלנו. גישה זו אומרת שלא חשוב מהי רמת המישכל (טיב הגומי לצורך העניין) לסביבה (הגורמים החיצוניים) יש כח להשפיע עליו (למתוח את רצועת הגומי ולשפר את המישכל שקיבלנו בתורשה…) כלומר , אנחנו נולדים עם פוטנציאל מסוים (טיב הגומי) ולסביבה, לגורמים החיצוניים, יש אפשרות לממש את הפוטנציאל הזה במלואו.
להרחיב את רמת המישכל שלנו – כמו מתיחה של רצועת גומי. בעזרת גורמים חיצוניים יש מקום לשיפור. אמנם המישכל הוא נתון קיים שקשור בגנים שירש אותו האדם, אך בפועל, אם רוצים ועובדים עליו – אפשר לנצל את מלוא הפוטנציאל שלו. למידה, הרחבת הידע, החינוך, הרמת שאיפה וההנעה הפנימית – כל אלה יכולים לעזור למתוח את רצועת הגומי – לשפר ולנצל נכון את המישכל שיש לנו.