יצירתיות מתמטית בקרב מורים בפתרון בעיות לא שגרתיות

תקציר עבודה יצירתיות מתמטית בקרב מורים בפתרון בעיות לא שגרתיות עבודה זו קיבלה ציון 85.
עבודה מחקרית שהשוותה בין פרחי הוראה למורים ותיקים בפתרון בעיות לא שגרתיות.
תקציר בעברית מטרת המחקר היתה לקבוע האם מורים ותיקים למתמטיקה (15 שנות הוראה המתמטיקה בממוצע) ומורים למתמטיקה בשנה הראשונה להוראה משתמשים בדרך יצירתית בבואם לפתור בעיות לא שגרתיות ובאילו אסטרטגיות הם נוקטים. המחקר נעשה על 13 מורים ומורות בבתי ספר יסודי ותיכון מאיזור הדרום ועל 8 מורים בשנה הראשונה להוראת המתמטיקה מאיזור המרכז. כדי לבדוק את רמות החשיבה היצירתית שלהם, 2 הקבוצות קיבלו שאלון המכיל 4
שאלות מתמטיות העוסקות בסדרות שהיה עליהם לפתור בשתי דרכים יצירתיות. תוצאות השאלונים איפשרו מדידה של רמות החשיבה היצירתית שלהם.
תוצאות המחקר הראו כי קבוצת המורים הותיקים ענו על השאלות על סמך ניסיון העבר שלהן במידה והשאלות היו מהחומר הלימודי. במידה והשאלות לא היו מוכרות להם הם העדיפו לא לענות. מורים שהתאמצו לענות על שאלות לא מוכרות לרוב שגו. בקבוצת המורים השניה המצב היה שונה, מאחר ואין להם ניסיון בעבר, הם חיפשו דגמים יצירתיים לענות, ואימצו אסטרטגיות שונות לפתרון הבעיות ותשובותיהם היו יצירתיות ושונות ממורה למורה. המסקנות העיקריות שעולות ממחקר זה כי יש לעודד מורים לעסוק בבעיות לא שגרתיות בהכשרות מורים חדשים ובהשתלמויות מורים בפועל. מורים שילמדו לחשוב בצורה יצירתית יטפחו יצירתיות אצל תלמידיהם.

לסמינריונים נוספים במתמטיקה לחץ כאן 

תוכן העניינים

עמוד מבוא. 6
סקירת ספרות. 7
מטרת המחקר. 17
מתודולוגיה. 18
ממצאים.. 19
דיון 40 ביבליוגרפיה. 43
רשימת לוחות. 46
רשימת נספחים.. 47