טבלה מסכמת תורת המבחנים
סיכום
טבלה מסכמת בקורס תורת המבחנים, המציגה את כל המבחנים הרלוונטיים בחלוקה לפי סוג מבחן (משכל, אישיות ועוד)
טבלה מסכמת בקורס תורת המבחנים, המציגה את כל המבחנים הרלוונטיים בחלוקה לפי סוג מבחן (משכל, אישיות ועוד)
סיכום מצוין , בן 10 עמודים, הכולל תרשים זרימה איכותי, פסיקה, חקיקה והסברים, מפורט וברור ביותר, לפתרון קייס משפטי הן בבחינות בדיני משפט בינלאומי פרטי והן בתרגולים של עבודות. התרשים מעניק ללומד יתרון אדיר בפתרון קייסים של משפט בינלאומי פרטי, עוזר בהבנת החומר הרב מאוד הנדרש מהסטודנט להפנים, עוזר לזכור את השלבים השונים בפתרון מקרים, […]
תוכן עניינים תוכן עניינים. 1 1 .מבוא. 2 2 .משפט העבודה. 4 2 .1 חופש ההתקשרות. 5 2 .2 תוכן החוזה. 6 2 .3 סיום העסקה. 8 2 .4 סעדים. 9 3 .נפקות קיומם של יחסי עובד-מעביד. 10 4 .המצב המשפטי הקיים. 14 4 .1 חקיקה. 14 4 .2 פסיקה וספרות. 15 4 .2.1 מבחן […]
אקרצמטלת מנחה (ממ"ן) 11 הקורס: 10 5 2 – מבחנים פסיכולוגיים חומר הלימוד למטלה: יחידות 1-3 מספר השאלות: 5 משקל המטלה: 10 נקודות סמסטר: 2012א מועד אחרון להגשה: 8.12.11 אנא הקפידו: אורך המטלה לא יעלה על 5 עמודים. מטלה ארוכה מן המצוין לעיל לא תיבדק, ותידרש עריכתה מחדש עד למועד האחרון להגשה. תמצות עקרי הדברים […]
ממ"ן 12 קורס 101 5 – פסיכולוגיה בחינוך גורמים הכרתיים שאלות המטלה שאלה 1 ( 5 נקודות) (10 נק') א. הסבירו בקצרה מהי יצירתיות, ומה תרומתה לתהליכי חינוך ולמידה. (משפטים נק') ב. באיזו מידה ניתן למדוד יצירתיות באמצעות מבחני מישכל? הסבירו דבריכם, והדגימו באמצעות שני מבחני מישכל המתוארים בחומר הלימוד. שאלה […]
ממ"ן 15 קורס 10106 – תכנון, פיתוח ויישום תכניות לימודים שאלות המטלה שאלה 1 (20 נקודות) חזרו ועיינו במאמרה של גורי-רוזנבליט, ש' "תכנית לימודים כתחום אקדמי: שינוי דגשים בתיאוריה ובמעש בשנות השמונים והתשעים". הסבירו בלשונכם את המגמות השונות שחלו בתפקידי ההערכה ובמושאיה החל משנות השישים ועד ימינו. שאלה 2 (40 נקודות: 10 […]
מבחנים פסיכולוגיים Contents מבואות.. 2 נורמות.. 2 מהימנות.. 2 תוקף. 2 ניתוח פריטים. 2 בניית מבחנים. 2 יישומים. 2 מבואות פרנסיס גאלטון. מראשוני תנועת המבחנים הפסיכולוגיים. קאטל. טבע את המושג 'מבחן שכלי'. בינה. הראשון שדיבר על ציון שכלי יחסית לגיל. מבחן פסיכולוגי – "כלי אובייקטיבי ומתוקנן למדידה של מדגם התנהגות". סוגי מבחנים. מבחני משכל. מבחני […]
מבוא "השאלה של בחינות הבגרות מתעוררת כל פעם מחדש, כי מצד אחד זה גורם לא כל כך חיובי במערכת החינוך והוא נתפס ככזה גם על ידי התלמידים גם על ידי המורים וגם על ידי ההורים, מצד שני יש בעצם קיומם גם היבטים חיוביים. למשל כל עשר שנים מקימים ועדה לבדוק מה צריך לקרות עם בחינות […]
מקרה ראשון חניקה העבירה הנ"ל הינה עבירת תוצאה, עבירה מסוג :פשע ניסיון צליח נורמה אוסרת:ס'300+ 5 לחוק העונשין שמגדיר מהו ניסיון יסוד עובדתי:היסוד העובדתי לא מתקיים במלואו רכיב התנהגותי:הגורם:רחל גמלה בליבה לרצוח את רינה לאחר ויכוח סוער מהרגיל(אין מענישים על מחשבות שבלב),באותו לילה רחל סיימה לחתוך את כבל המערכת שבחדרם(שאיתו התכוונה לחנוק את רינה). נסיבות:אדם- […]
הזיכרון הוא הכושר לשמר במוח מידע ולשוב ולהעלותו בעת הצורך. הזיכרון הנשמר מתחלק לשני סוגים עיקריים: זיכרון דקלרטיבי ופרוצדורלי. הזיכרון הדקלרטיבי מורכב ממידע כללי עובדתי (כגון עובדות מסוימות, אירועים, אנשים, מקומות והתמצאות מרחבית) ובחיי היום יום מזוהה עם המילה "זיכרון". הזיכרון הפרוצדורלי , מתואר כזיכרון של "איך" וקשור לרכישות בלתי מודעות ולתיעול של מיומנויות […]