המושג "נערות במצוקה" מתייחס לנערות בגיל ההתבגרות (13-21) שנמצאות מחוץ למסגרת לימודים או עבודה או הנמצאות בסיכון להתאבדות ולנשירה ממסגרות פורמאליות, הן מצויות בקונפליקט עם המשפחה  וחסרות קשרים חברתיים יציבים. הן יכולות להימצא משוטטות, בורחות מהבית ובמקרים חמורים  מדרדרות לזנות וסמים. נערות אלה מצויות בתפר הדק שבין העולם הנורמטיבי לעברייני , הן מאופיינות בהערכה עצמית נמוכה ובכשרים לקויים לקבלת החלטות . כתוצאה מכך פעולותיהן והתנהגותן מונחות על- פי גירויים מיידיים, ללא תכנון, בעיקר בתחום המיני . נערות אלה מצויות בסיכון גבוה בטווח הקצר והארוך. בטווח  הקצר, קיים סיכון של הרס עצמי והידרדרות אישית . בטווח הארוך , קיים סיכון של פגיעה בתפקידן כבוגרות , כנשים וכאמהות ( גולן , 1995 , קפלן סנדובסקי , 1996 , ברגר ושכטר , 1989 ). עבודה זו תעסוק במספר היבטי טיפול ושיקום שונים של נערות מצוקה בישראל זאת בכדי להחזירן למסלול חיים רגיל לגרום להם להצליח להשתלב בחברה בצורה טובה יותר ללא רצון או נטייה  לאובדנות-התאבדות . היא תכלול את מאפייני הנערה במצוקה , הרקע הסוציו אקונומי ממנו היא מגיעה . מטרת העבודה לתאר חלק מאותו הליך טיפולי שיקומי בפנימייה שעוברת נערת המצוקה ובנוסף לכך לתאר את הגורמים שהביאו את אותה נערה למקום בו היא נמצאת (הפנימייה הטיפולית) ויתרונותיו. העבודה תתמקד בסוגיות  ההתפתחות שהרי ההתבגרות היא שלב התפתחותי בו עובר האדם מילדות לבגרות. בתקופת ההתבגרות  מצויים בקונפליקט האספקטים הפיזיים, אמוציונאליים , והאינטלקטואלים של "האני" והתוצאה היא  מצב רוח  הפכפך  (1994(Norman, . השינויים חלים בארבעה תחומים  עיקריים ומרכזים :התחום הפיזי  ,קוגניטיבי ,הרגשי,והתחום החברתי (גולן, 1995). בנוסף נבחון את הקשר הקיים בין מצבי  מצוקה שונים לקשר להתאבדותן או נסיונות ההתאבדות בקרב אותן בנות.
תוכן עניינים:
מבוא:     עמוד 2
תחומי התפתחות נערה במצוקה:    עמוד 3
נערות במצוקה רקע תיאורטי- טיפולי:   עמוד 4-5
הנערות בפנימייה הטיפולית חינוכית :     עמוד  5
הפנימייה בישראל כמוסד חינוכי :   עמוד -6
חינוך ושיקום בישראל של נערות במצוקה :    עמוד 6-7
המעון הפתוח ויתרונותיו  :      עמוד 8
מהי הצלחה בטיפול :        עמוד  9
סיכום :  עמוד    
1 0 ביביליוגרפיה :        עמוד   11-12