הרצון והצורך לשנות את מערכת החינוך הם תופעה אוניברסלית. מאמצי השינוי הם בעלי פנים רבות – רפורמות, חדשנות, פיתוח ועוד, אך השינוי אינו מלווה תמיד בתהליכים של מחקר והערכה, המאפשרים לקובעי המדיניות ללמוד ולהפיק לקחים. המושג ״חדשנות פדגוגית״ מתאר גישות ושיטות חינוכיות המבטאות שינוי בהשוואה לגישות הרווחות. השיטות החדשניות נסמכות על תאוריות למידה, או נובעות […]
נשירה סמויה של תלמידים מבית הספר היא תופעה המטרידה את המערכת החינוכית בארץ ובעולם מאז ומתמיד. לנשירה הסמויה תוצאות המשפיעות על החברה כולה: היווצרות פערים חברתיים-כלכליים, אחוזי פשיעה ועבריינות ההולכים וגוברים, אבטלה, והקמת דור שני ושלישי למצוקה. כחלק ממשימותיו, לצוות החינוכי בבית הספר ישנו התפקיד המשמעותי ביותר במניעת התופעה או לפחות בצמצומה. בעקבות זאת, עבודה […]
עבודה סמינריונית זו מתמקדת ביעילותן של אסטרטגיות קריאה- למידה, תוך השענות על תפיסת מורות השילוב וביצוען בשטח. מטרתן של אסטרטגיות הקריאה היא לסייע לתלמידים לקויי למידה לרכוש בהדרגה את הפעולות בהן משתמש הקורא המומחה בבואו להתמודד עם טקסט בלתי מוכר: פעילויות טרום קריאה, פעילויות במהלך הקריאה ופעילויות בסף הקריאה. פעילויות אלה מסייעות לקורא המומחה להשיג […]