פסיכולוגיה התפתחותית
| מוסד לימוד | האוניברסיטה הפתוחה |
| סוג העבודה | ממ"ן |
| מספר ממ"ן | 11 |
| מקצוע | פסיכולוגיה |
| קורס | פסיכולוגיה התפתחותית: מינקות להתבגרות |
| שנת הגשה | 2010 |
| מספר מילים | 1724 |
תקציר העבודה
ממ"ן 11
פסיכולוגיה התפתחותית תאריך הגשה: 22.3.10 שאלה
1 .
א. שינויי סדיר- השינויים חלים ברצף הגיוני, שכל אחד מהם סולל את הדרך לשינויים בעתיד, ואפשר להבין כל שינוי על בסיס ההתפתחות שקדמה לו. דוגמה: * תינוק לא יכול לרוץ לפני שהוא יכול ללכת- הליכה מתבססת על הישגים קודמים כגון סימטריה, העברת שיווי משקל , עמידה; הליכה קוראת לפני ומכינה את הילד לריצה; קריאה רכישת ראשית קריאה מתבססת על מיומנויות קודמות כגון מודעות לקיומה של השפה הכתובה, התמקדות בקשר בין הצליל לאותיות ומלים, שימוש בשפה.
שינויי מצטבר-שינויים שכוללים בתוכם את השינויים הקודמים שנעשו בהתפתחות ועל ידי כך מתקדמים הלאה לעבר כיוון מסוים שבדרך כלל מורכב יותר מהמצב הקודם, כל שלב נתון כולל את מה שהיה לפניו. לדוגמה: * כאשר תינוק נולד הוא יכול להיות במנח של 180 מעלות, אין לו מספיק כוח לעמוד מול כוח הכבידה ובסביבות גיל …
**העבודה ללא מקורות *** לא כולל את שאלות הממ"ן
