מטלת מנחה (ממ"ן)  12
הקורס:       10123 – קריאה – תיאוריה ומעשה חומר הלימוד למטלה:    יחידה 3 ויחידה
4 שאלה 1  (26 נקודות) א. הסבירו את המושגים שלפניכם וקשרו בינם לבין תהליך הקריאה:
תפיסה, זיכרון לטווח ארוך, זיכרון עבודה , ב.  ה"פיקסציה" היא אחת מתנועות העיניים המתרחשות בתהליך הקריאה. הסבירו מהי "פיקסציה", ומהו התהליך המתרחש במהלכה.
שאלה 2   (24 נקודות) א. התבוננו בתרשים המתאר את המודל של  נורמן (1980 Norman,) ביחידה 3 –  סעיף 3.1.2, והסבירו על-פיו את תהליך הקריאה.
ב.  לאיזה מודל לתיאור תהליך הקריאה  (המודל "מלמטה-למעלה", המודל "מלמעלה-למטה", המודל ה"אינטראקטיבי") ניתן, לדעתכם, לקשר את תהליך הקריאה על-פי נורמן (1980 Norman,)? נמקו את תשובתכם.
שאלה 3    (34 נקודות) א. הסבירו מהי מודעות פונולוגית, ומדוע היא נחוצה הן לתהליך הקריאה והן לתהליך הכתיבה. השיבו על-פ מאמרו של בנטין (1997).  ניתן להיעזר ביחידה 6 – סעיף
6 .6.3 .
(12 נק') ב.  הסבירו מהו מקומה של המודעות הפונולוגית (מרכזי או משני) בכל אחד מהמודלים הבאים:   המודל "מלמטה-למעלה", המודל "מלמעלה-למטה", המודל ה"אינטראקטיבי"  ג. מהי מודעות מורפולוגית, ומהי תרומתה לתהליך הקריאה? הביאו דוגמאות משלכם להבהרת דבריכם.
שאלה 4   (16 נקודות) רווחות שלוש גישות עקרוניות לתיאור תהליך זיהוי המלה הכתובה: גישה המדגישה את הערוץ הפונולוגי, גישה המדגישה את הערוץ החזותי וגישה המשלבת בין שני הערוצים.
השוו בין הגישה המדגישה את הערוץ הפונולוגי  לבין הגישה המדגישה את הערוץ החזותי, על-פי סעיף 4.4.3 (ראו את דפי העדכון שביחידה 4).