מהי אלימות בית ספרית    לאלימות בית ספרית אין הגדרה אחת ברורה, הספרות העיונית מתייחסת להגדות שונות לתופעת האלימות הבית ספרית. ( בנבנשתי, זעירא ואסטור- 2000) מציעים תיאור רחב של אירועי האלימות בבית הספר והיוצרים בסיס לאבחנה מבדלת והתערבויות דיפרנציאליות, מגדירים אלימות בית ספרית שהיא כל התנהגות מכוונת שמטרתה לפגוע רגשית או פיסית באנשי  בית הספר, ברכושם או בציוד בית הספר, חוקרים אלו טוענים שהתנהגות אלימה עלולה להכיל לפחות אחד מהמרכיבים הבאים:
אלימות!!  מהי?
   הרבה חוקרים בארץ בפרט ובעולם בכלל התייחסו למושג האלימות, הן בחברה והן בבית הספר ופירשו אותו בצורות שונות. ההגדרה המילונית של הערך " אלימות "  פירושה : תוקפנות, פראיות, אכזריות, הכאה, השתוללות, פגיעה בסביבה, טרוריזם, מעשה טרור. וכשמדובר בשם עצם אלים זה: תוקפני, תוקפן, פראי, אכזרי, מכה, משתולל, ופוגע בסביבה. (בן שושן, 1979)    לעומת הפירוש המילולי יש הרבה פירושים למושג אלימות לפי הגישות הפסיכולוגיות והסוציולוגיות. אלימות מוגדרת כהתנהגות שתוצאותיה הן פגיעה בזולת, פגיעה היכולה להיות פיסית או פסיכולוגית, דהיינו, שמעורבת בה פגיעה על ידי השפלה ושימוש לרעה בכוח כפייה (הורוביץ, 2000). אולם יש המגדירים אלימות כסוג התנהגות אשר קשורה לפשע, בעוד שתוקפנות מזוהה כדחף אנושי בסיסי או אינסטינקט. פירוק של אנרגיה הרסנית הופכת תוקפנות לאלימות. (שוהם, אשכנזי, רהב, אדי, צ'ארד, אדד,
1 994),  לעומת ההגדרות שהוזכרו, יש חוקרים הרואים את האלימות כפעולה אשר מתבצעת עם כוונת תחילה או מורגשת כוונה לגרימת כאב פיזי או כל פגיעה באדם אחר. הכאב הפיסי יכול לנוע בין כאב קל, כמו סתירה ועד לרצח (Straus, Gelles & Steinnetz, 1980). גישות מסבירות אלימות    לפי הגישה הביו-פיזית, התנהגות אלימה היא אינסטינקט הטבוע באורגניזם של בעלי חיים ובני אדם. על פי גישה זו התנהגות אלימה היא תוצר של צורך ביולוגי פיזי בסיסי לשמירה על עליונות ושליטה על מרחב מחיה פיזי, נפשי וחברתי(שמשי,
2 000).      בגישה הביהביוריסטית  בנדורה, ( Bandura,
1 973)  התייחס לאלימות כתוצאה של למידה על ידי הסתכלות, חיזוקים ועונשים. לרשות האדם עומד מגוון של התנהגויות המיועדות  להשיג את מבוקשו ומטרותיו. התנהגות בלתי נאותה היא תוצר של למידה, חיקוי של התנהגויות בלתי נורמטיביות.
     אלימות לפי הגישה הסוציולוגית היא תוצר של קונפליקטים ותסכול על רקע פערים כלכליים, חברתיים, ואחרים הנוצרים בחברה. מצבי קונפליקט ותסכול אלו יוצרים תת-תרבות הנותנת-