הנושא:
אגדות ילדים תוכן העניינים
הקדמה פרק ראשון: רקע
תיאוריטי פרק שני: "קסמן של אגדות" פרק שלישי: התפוגגות "קסמן של אגדות" דיון ומסקנות ביבליוגרפיה הקדמה אגדות ומעשיות הן סיפורים הכוללים במקרים רבים מוטיבים עממיים ולעיתים אף הסיפור כולו הוא סיפור עממי שנוסח בכתב, וכולל נוסח מעובד המתבסס על ואריאציות שונות שסופרו בעל פה. הנוסח הכתוב כולל לפיכך חוויות, חלומות, תקוות ופחדים של מספרים שונים כך שנוצר סיפור העשוי "לדבר" אל רובד לא מודע המשותף לרבים. האגדות הן עיבודים של מיתוסים המייצגים את הנפש האנושית כך שכל אחד יכול להזדהות עם גיבורי האגדות. ניתן גם להבחין בין אגדות (TALES) הכוללות סיפורים עממיים המוצגים כאמת שעברה מדור לדור, ובין מעשיות (FAIRY TALES) שהן סיפורים לא מציאותיים המבוססים על יסוד על טבעי.
בחלק ניכר מהאגדות והמעשיות מתרחש תהליך בו הגיבור או הגיבורה יוצאים ל"דרך" ארוכה ומסוכנת שבסופה הם מוצאים אושר ואהבה, בד"כ עליהם לעבור ביער שחור ואפל לפגוש מכשפות ומפלצות איומות, להביסן בכוח או בעורמה או לברוח מהן. בכל מקרה, קיים תהליך של התמודדות וניצחון המביא לאושר וקתרזיס. ניצחון זה הוא ניצחון הקטן והחלש אך היפה והצודק  על הגדול והחזק, האכזר והמכוער.
מעייני בעבודה זו הוא לחקור ולבדוק האם אגדות הילדים תורמות להתפתחות הילד או שהם מעבירות אליו מסרים תרבותיים וחינוכיים שליליים שדווקו מזיקים לו ?
העבודה מחולקת לשלושה פרקים עיקריים: הפרק הראשון, "רקע תיאוריטי", כולל סקירה תיאוריטית קצרה על הנושא. הפרק השני, "קסמן של אגדות", דן בעיקר בגישה הפסיכואנליטית של בטלהיים אודות התאמתם של האגדות לשלב ההתפתחותי של גיל הילדות ותרומתם הקריטית לילד בהיותם עונים על צרכיו הנפשיים. הפרק השלישי, "התפוגגות "קסמן של  אגדות"", מציג את הגישה של החוקרים שרואים באגדות כמכשיר של העברת מסרים תרבותיים וחינוכיים שליליים לילד וגם רואים שקסמן של האגדות כבר התפוגג בעידן של המדיום הטלוויזיוני. אחר כך בדיון והמסקנות ישנה הכרעה ברורה לטובת אחת הגישות.