בפסיכולוגיה התפתחותית סמסטר 2010א
| מוסד לימוד | האוניברסיטה הפתוחה |
| סוג העבודה | ממ"ן |
| מספר ממ"ן | 13 |
| מקצוע | פסיכולוגיה |
| קורס | פסיכולוגיה התפתחותית: מינקות להתבגרות |
| שנת הגשה | 2010 |
| מספר מילים | 1102 |
תקציר העבודה
קורס:
פסיכולוגיה התפתחותית מטלת מנחה 13
1 . א).
יצוג סמלי הוא שימוש ברעיונות, צלילים או סמלים אחרים כדי לייצג אובייקטים או אירועים. יכולת זו מופיעה במעבר מהינקות לילדות, בשלב שנקרא הגיל הרך. הופעת השפה היא דוגמה להתפתחות היכולת לייצוג סמלי, משום שזוהי מערכת של סמלים שאפשר לצרפם זה לזה בדרכים רבות לשם העברת מידע.
כלומר, היכולת לדבר ולהשתמש בשפה נכנסת בעצם תחת הקטגוריה של יצוג סמלי, הופעה של שפה היא בעצם אחת מדוגמאות לכושר כלל, הנקרא "ייצוג סמלי".
ב). להלן התהליכים והטעויות שילדים עושים במהלך למידת מלים: המטלה של למידת מילים מורכבת מאוד, והיא מאופיינת במספר תהליכים ושלבים בהתפתחות וכן מספר של ושגיאות נפוצות:
שגיאות קיטוע: טעות בזיהוי הגבולות בין מילים במשפט.
שגיאות קיטוע רווחות למדיי, במיוחד אם יש הבהרות …
**ללא מקורות
