ממ"ן 15 פסכולוגיה התפתחותית 10493
הציון הוא 100. איזה יופי של עבודה! את לגמרי בכיוון הנכון.
שאלה 1-א א.1 מרכוז – מושג הלקוח מההתפתחות הקוגנטיבית ומהמגבלות בגיל הגן , הנטיה האופיינית לילדים בגיל הגן להתמקד רק בפיסת מידע אחת בכל פעם. בגיל הגן לילד יש קושי לשלב כמה פיסות מידע יחד הוא מתמקד כל פעם בפיסת מידע אחת, למרות שבחיים המצבים מאוד מורכבים הוא אינו יכול להתרכז בכל המידע ולכן הוא מתרכז בפיסת מידע אחת. בעצם הוא מפסיד מידע מאוד חשוב בכדי להבין את מה שמתרחש סביבו. המרכוז מאוד מגביל את יכולת ההבנה והסקת המסקנות של הילד. יפה .
ילד אשר מתבוננן על השמיים הכחולים דרך משקפיים צהובות רואה את השמים כתומים ולאחר שמוריד את המשקפים רואה את השמיים בצבע כחול הוא חושב שהצבע השתנה.
א.2 אגוצנטריות –  מושג נוסף הלקוח מההתפתחות הקוגנטיבית ומהמגבלות בגיל הגן.  אי יכולתו של אדם להבחין בין נקודת מבטו שלו עצמו לבין נקודת מבטו של הזולת.
 אגוצנטריות זה מקרה פרטי של מגבלה אחרת בגיל הגן מגבלת המרכוז.                                ישנם סוגים שונים של אגוצנטריות: קוגנטיבית,תפסתית,ידע ואומנות,מאווים. אגוצנטריות תפסתית- ההנחה של אדם שתפיסות של בני אדם אחרים זהים לשלהם אגוצנריות מאווים- מה שאני רוצה זה מה שאחרים רוצים. בגיל הגן ,הילד מתקשה להבחין בין נקודת המבט של הזולת לבין נקודת המבט שלו הוא רואה את העולם רק דרך העיניים שלו והרבה פעמים הוא טועה ונוצר בסיס להרבה בעיות בתקשורת.
א.3  שימור-  מושג הלקוח מתוך תאורית הקוגנטיבית של פיאז'ה בגיל הגן הרעיון שכמותו של דבר מה אינה משתנה על אף שינויים בצורתו,בתבניתו או במראיתו.
לקראת גיל הגן פיאז'ה טען שהכלים הכמותיים רק מתחילים להתפתח וההבנה שלהם מאוד מוגבלת הכמות אינה משתנה למרות שינוי הצורה של התבנית הצורה והחומר.
שימור נפח הנוזל -כמות הנוזל משתשמרת על אף שינוי החל בצורתו כאשר שופכים אותו למיכלים שונים (ניוסי הכוסות), שימור מספר- הרעיון שמספר פריטים בקבוצה משתמר גם כאשר משנים את סידור האובייקט בקבוצה.
שימור מסה -הרעיון שכמות חומר של האובייקט משתמרת גם לאחר שינוי הצורה (כגון פלסטלינה- אותה כמות בכמה צורות) שימור אורך- האורך של דבר מה משתמר גם כאשר משנים את צורתו ( כמו חבל צמר גומי