עבודה זו תעסוק בנושא למידה ומה הם תאוריות למידה המנסות להסביר את תהליך הלמידה. הלמידה היא תהליך פנימי, אשר איננו ניתן לתצפית ישירה. לכן תוגדר הלמידה באמצעות תוצאותיה המתבטאות בהתנהגות: למידה היא תהליך של שינוי יציב-יחסית בהתנהגות. שינוי ההתנהגות המביע למידה חייב להיות יציב במידה המוציאה מן הכלל את האפשרות שזהו שינוי מקרי וחד-פעמי. עם […]
תקציר עבודה נושא עבודה זו הוא המעבר מגן הילדים לבית-הספר היסודי מנקודת מבט הורית. העבודה בדקה מהן עמדות ההורים לגבי מעבר ילדיהם, אילו רגשות מלווים אותם, ממה הם חוששים לקראת המעבר, כיצד הם זוכרים את ביה"ס מתקופת היותם תלמידים והאם קיים קשר בין חוויותיהם בעבר, כתלמידים ובין עמדותיהם כלפי המעבר כיום. העבודה בדקה מהן ציפיות […]
העבודה עוסקת בשיתופי פעולה בין ביה"ס והקהילה והמגזר השלישי..בין היתר אעסוק בנושאים להלן: רקע על התוכנית מטרות ארגון מד"א בחוק מטרות נוספות של האגודה כמוגדר בתקנון ניתוח א-הגדרת השיתוף אסטרטגיה של תחרות אסטרטגיה של קואליציה אסטרטגיה של כוללנות אסטרטגיה של התמחות ב- מטרות השיתוף ג- השפעת ההבדלים בין המגזר הממשלתי למגזר השלישי בפיתוח השותפות ד-מבנה […]
תקציר העבודה עוסקת בקשר שבין החינוך ההתנסותי חווייתי לדמוקרטיה, ובין העמדה כלפי הצבא, המוטיבציה לשירות צבאי, ובחירת המקצוע הצבאי. המחקר מניח כי ללמידה העקיפה (דרך ההתנסות והחוויה) ישנה השפעה רבה יותר מאשר ללמידה הישירה (תכנים מילוליים בלבד), וכי ישנה סתירה בין הלמידה העקיפה בבית הספר הדמוקרטי ובין הגיוס לצבא, שהוא מוסד טוטאלי במהותו. ההנחה היא […]
תקציר העבודה עוסקת בקשר שבין החינוך ההתנסותי חווייתי לדמוקרטיה, ובין העמדה כלפי הצבא, המוטיבציה לשירות צבאי, ובחירת המקצוע הצבאי. המחקר מניח כי ללמידה העקיפה (דרך ההתנסות והחוויה) ישנה השפעה רבה יותר מאשר ללמידה הישירה (תכנים מילוליים בלבד), וכי ישנה סתירה בין הלמידה העקיפה בבית הספר הדמוקרטי ובין הגיוס לצבא, שהוא מוסד טוטאלי במהותו. ההנחה היא […]