תוכן תקצירים.. 3 פרקי העבודה. 4 הקדמה. 4 מבוא. 5 סקירה ספרותית. 7 השערת המחקר. משפטים מערך המחקר בסמינריון 17 ממצאי הסמינריון 20 דיון 26 מסקנות והמלצות להמשך. 28 בבליוגרפיה. 30 נספחים.. 31 נספח א' – שאלון "סגנונות ניהול" Stogdill, 1957. 31 נספח ב' – שאלות לראיון חצי מובנה.. 33 נספח ג' – נתוני השאלונים.. […]
ממ"ן 12 קורס 10106 – תכנון, פיתוח ויישום תכניות לימודים שאלות המטלה שאלה 1 (60 נקודות) (משפטים נק') א. קראו את מאמרו של אייזנר "מטרות חינוכיות הוראתיות ואקספרסיביות". מהם הנימוקים בעד ניסוח מטרות התנהגותיות, ומהם הנימוקים נגד? (18 נק') ב. לפניכם מטרה כוללנית בחינוך: "החינוך בישראל יעודד מימוש עצמי מרבי של כל תלמיד […]
ממ"ן 13 קורס 10106 – תכנון, פיתוח ויישום תכניות לימודים שאלות המטלה שאלה 1 (20 נקודות) עיינו בעקרונות השונים לבחירת תכנים של תכנית לימודים. בחרו בנושא לימודי כלשהו והדגימו באמצעותו שני עקרונות שונים לבחירת תכנים. פרטו ככל האפשר. השוו את שתי הדוגמאות: מה ניתן ללמוד מן ההשוואה? שאלה 2 (20 נקודות) עיינו […]
במטלה זו עמדנו על נושאים שונים: 1. מאמרו של לוין על צורכי החברה בעבר ובעתיד – השינויים שחלו בהם והמשמעות לתוכניות הלימודים כיום. 2. תהליכי תקשורת ברמות שונות – בין אדם לעצמו ולסביבתו. 3. החרוט של דאיל ומיקום המחשב בחרוט . 4. היסטוריית למידה במודל התקשרות של רוס ומושג דומה בקבלת החלטות קוריקולריות . 5. […]
מטלה 12 – תכנון פיתוח ויישום תוכניות לימודים – תקציר במטלה שלפנינו עסקנו בהגדרות של מטרה כוללנית ודוגמאות למטרה זו. המשכנו לטקסונומיה של בלום ודוגמאות ממנה בתחומים שונים . מכאן עברנו למטרות אקספרסיביות של אייזנר ועימותם עם הצורך במטרות התנהגותיות . דנו בשינויים שחלו במטרות תוכניות הלימודים בעשורים האחרונים. עסקנו בהיסטוריית למידה ובפניה השונות ועניינה […]
שלום, בעבודה זו עסקנו במטרות החינוך וכן בתיאוריה של טיילר לגבי הגדרת מטרות החינוך – צורכי חברה, מקצוע, לומד. בנוסף עסקנו בגישה הפיידוצנטרית והפרוגרסיבית בחינוך. נדרשנו גם לשאלת הערכים בחינוך- רלבנטיים לקביעת מטרות או לא. פגשנו גם את אלוני ודעתו על החינוך העתידי. כמו כן עסקנו במבנה סובסטנטיבי וסינטקטי של נושאים שונים. ראינו גם את […]