העבודות בקורס: ממ"ן 11, ממ"ן 12, ממ"ן 13, ממ"ן n-s-y, ממ"ן sum-for-test, ממ"ן summery,
הכנסת שינויים למערכת החינוך. מצורף קובץ סיכום מלא של הקורס, זמין ועדכני לרכישה . הסיכום ממקד ומתמצת את כח החומר לבחינה ומסייע באופן איכותי וממוקד להצלחה בבחינה ולהבנת הקורס. בהצלחה לכולם.
הקדמה: ביזוריות עפ"י המאמר של לארי קובן הינו תהליך שבו מדינות מעבירות את מוקדי השליטה מן המרכז אל הפריפריה ומבזרות את השירותים שהממשלה נוהגת להפעיל. הביזוריות היא כלי ליצור אזרחים אשר ישתלבו בשוק העבודה, מתוך הנחה שתיווצר תחרותיות, תלמידים בעלי הישגים גבוהים יוכלו לממש את ההון האנושי ולתרום לכלכלתם ולכלכלת החברה בה הם חיים. כלכלת […]
שאלה 1: א) במערכת החינוך הישראלית ישנם פערים חברתיים גדולים במיוחד בין האוכלוסיות השונות על פי חתך מעמדות סוציו אקונומי, הפער בהישגיים בא לידי ביטוי לרעת השכבות החלשות. כמו כן, קיימת בעיה באיכות ההוראה שהיא נמוכה בהשוואה למדינות ה OECD. ההשלכות האפשריות של בעיה זו על מערכת החינוך, שפערים אלה יוצרים בסופו של דבר איזשהו […]
תרומתו והשפעתו של מנהל בית הספר בתהליך הכנסת שינויים למערכת החינוך
הכנסת שינויים למערכת החינוך ממן 11 ציון 100
הכנסת שינויים למערכת החינוך ממן 12 ציון 95
Technology and School Reform Warschauer M. סיכום המאמר תקציר:מגמה עכשווית של רפורמה בחינוך מדגישות את הצורך של בתי ספר להשתנות כדי להתאים עצמם ליתרונות של המחשב, בעוד שהמגמה של אישוויון בחינוך נותנת גיבוי לכך שרפורמה נתמכת טכנולוגיה תבוא לידי ביטוי רק בבתי ספר עשירים, משאירה את התלמידים מהשכבות העניות ומהמיעוט בצד הלא נכון של החלוקה […]
– מערכת החינוך בישראל לקראת המאה ה-21. יש קושי בהתמודדות עם המשימות המוגזמות המוטלות על מערכת החינוך. 1. ציפיות לא ריאליות מהמערכת. למשל: תפתור את הפער החברתי. 2.חוסר יכולת של המערכת להשתנות, ולהתאים את החינוך לשינויים הטכנולוגיים ,והתפתחויות בכל נושא בארץ ובעולם. 3. מחסור בטכנולוגיה מתאימה. 4.מבנה ארגוני פשטני, לא מומחה. 5. אין לי כלים […]
כץ וקהאן 9 מאפיינים המגדירים את כל המערכות הפתוחה במערכת פתוחה אברהם כהן מדבר על המבנה הפדגוגי של ביה"ס או הגישה הפדגוגית לשינוי בית הספר אברהם כהן מציע הצעה לייעול פדגוגי. המאפיינים של מערכת פתוחה של כץ וקאהן מול אברהם כהן. אלדרפר תורת המערכות והאירגונים
ממן 11 שאלה 1 סעיף א התוצאות הצפויות והבלתי צפויות ברפורמות לאומיות מקיפות, לפי מאמרו של קובן הן: כאשר עלתה לשלטון בקנדה המפלגה השמרנית ב 1 995 ובקשה לקצץ בתקציב החנוך ולהעביר את סמכות מועצות המנהלים של בתי הספר של משרד החינוך המחוזי, הוחלט על תוכנית לימודים אחידה. במסגרת זו הוחלט על ביצוע מבחנים רבים […]
סיכומי המאמרים באנגלית של הקורס הכנסת שינויים למערכת החינוך / פרק 1: גישת המערכות – סיכום המאמרים במקראה באנגלית: המאמר של אלדרפר (Alderfer): Change Processes in Organizations – C.P. Alderfer תהליכי שינוי בארגונים: הנחת היסוד של אלדרפר (Alderfer) היא, שהמערכת האנושית בכל רמה תלויה: · ברמת פתיחותה של המערכת לסביבה החיצונית. · בדרך שהמערכת מווסתת […]
ורספור (Verspoor) מציין במאמרו את חוסר הביטחון הסביבתי. לדעתו, שינויים גדולים כלכליים ומערבולות פוליטיות מונעים בסופו של דבר את ישומן של תכניות שינוי בעלות מעוף (אמביציוזיות), וגורמים לכך שאימוצן / יישומן של מטרות צנועות יותר הופך להיות בלתי אפשרי. אולם, אי-הביטחון הסביבתי אינו מוציא מכלל אפשרות יישום מוצלח בתנאי שלוקחים אותו בחשבון בבחירת המטרות ויישום […]
יבוא של אנרגיה- מערכות פתוחות מייבאות אנרגיה מן הסביבה החיצונית בצורה זו או אחרת פנימה לתוך המערכת. האנרגיה זו מלווה בזרימה מתמדת של גירויים. נימוק מתוך המאמר של אברהם כהן: ציטוט "המבנה הפדגוגי של בית הספר התלמידים מחולקים לכיתות לפי גילם כולם לומדים אתם תכנים ,באותה כמות,באותו זמן,באותה דרך ,מקום וזמן". הסבר, בית הספר כארגון […]