פעילות גומלין בכיתה – קורס 10328 ממ"ן 11 ______________________________________________________________ שאלה 1 חוסן נפשי נוצר כתוצאה ממערכת יחסים בין אישיות. הוא מאפשר לילד להתמודד בפני קשיים ולהתמודד עם מצבים משתנים (איום, סיכון, מצוקה) ולפתור בעיות ביעילות מתוך שיקול דעת ולהסתגל לחברה באופן הטוב ביותר מבחינה רגשית וחברתית. משאבים אישיים כגון אינטליגנציה ומוטיבציה גבוה, נחישות ויכולת התמדה, […]
ממן 11 פעילות גומלין בכיתה ציון 100 שאלה 1 הגישה המערכתית\ מבנית –תפקודית למחקר היא: הנחות היסוד של גישה זו: 1.יחוס סטאטוס אותנטי לתופעה החברתית כאילו הייתה "עובדה דמוית חפץ". המבנים והתת מבנים החברתיים נתפסים כישויות בעלות תכונות אינטרסנטיות וכבלתי תלויים בפועלים במסגרתם. 2.הפועל נתפש כממלא תפקיד בתוך המבנה כאשר עמדותיו והתנהגויותיו הן נגזרות של […]
פעילות גומלין בכיתה ממן 11 שאלה 1 א' במחקרו של קול (2007)התקבלו שני סוגי פעילויות מרכזיות המתרחשות בכיתה. הפעילות המרכזית המנוהלת על ידי המורה והפעילויות במקביל בהן עוסקים התלמידים . אותן פעילויות במקביל מתחלקות לשני סוגים עיקריים : הסוג הראשון : הנפוץ ביותר , פעילות של השתלבות בפעילות המרכזית תוך הקשבה ותשומת לב ותקשורת פעילה […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 11 תשובה 1 א: מאמרו של קול (2007) מראה לנו כי תלמידים יכולים לעסוק בפעילויות שונות ,שקשורות או שאינן קשורות, לפעילות המרכזית שמעבירה המורה בכיתה. מתצפיות שנערכו ע"י חוקרים ,בשתי כיתות של תלמידים בגילאי 12-13 בהולנד , רשמו החוקרים את התנהגותם בהקשר לפעילות המורה. בתצפית נראו תלמידים עוסקים בפעילויות המתרחשות במקביל בכיתה […]
ממן 11 בקורס פעילות גומלין בכיתה. נכתב השנה במחזור 2013 א'. ציון בממן : 100 תשובה 1 א. שני סוגי הפעילויות במקביל שהתקבלו בשתי קבוצות מחקרים אצל (Koole T. (2007: המאמר של (Koole T. (2007 הראה שגם בזמן הפעילות המרכזית בכתה, קרי, אינטראקציה בין המורה לתלמידים, מתרחשות פעילויות במקביל מגוונות. הסבר והדגמה של שני סוגי […]