מטלת מנחה (ממ"ן) 11
תשובה 1 א:
מאמרו  של קול (2007) מראה לנו כי תלמידים יכולים לעסוק  בפעילויות שונות ,שקשורות או שאינן קשורות, לפעילות המרכזית שמעבירה המורה בכיתה. מתצפיות שנערכו ע"י חוקרים ,בשתי כיתות של תלמידים בגילאי 12-13 בהולנד , רשמו החוקרים את התנהגותם בהקשר לפעילות המורה.  בתצפית נראו תלמידים עוסקים בפעילויות המתרחשות במקביל בכיתה  בין אם בפעילות עם המורה ובין אם בפעילות אחרת .
קבוצת המחקרים הראשונה, התמקדה באבחנה  שגם בזמן האינטראקציה של התלמידים עם המורה, התלמידים עוסקים בעוד פעילויות, בעיקר בהתנגדות וזלזול בפעילות של המורה. וקבוצת המחקרים השנייה, התמקדה , בפעילויות שמתקיימות במקביל בעיקר שיחות ודיבור.                                                                                                    ישנם פעילויות שונות המתרחשות במקביל בכיתה . כך למשל, ניתן לראות מתצפיתו של מקטוב , תלמיד פעיל מאוד מנסה לענות על שאלת המורה ולמשוך את תשומת ליבו במענה על שאלה כשתלמיד אחר טעה , המורה אינו מתייחס לתלמיד , ואינו נותנת לו להתבטא, ייתכן בשל יחסיו עם המורה, ניתן ללמוד ממקרה זה כי השתתפות התלמיד ניתנת לפירוש של אינטראקציה מובנית , ולמעשה, השתתפות נחשבת לפעילות גומלין בין המורה לתלמיד.                                 כמו כן, ניתן לראות תלמידה  נוספת -ברברה- שאינה משתתפת בפעילות המרכזית של המורה, אך מתקדמת בתחום הנלמד של השיעור בכוחות עצמה, כשניתנה הפסקה לעבודה עצמית, ומצמצמת פערים.  תלמידה נוספת –נוזה- אשר אינה משתתפת בפעילות המרכזית ובהפסקה המוגדרת לעבודה עצמית , אינה מתאמצת ללמוד ומעדיפה לעסוק בפעילות אחרות כגון: מניקור בציפורניים , בהייה בחלון, וחיפוש עט, ז"א שעפ"י התנהגויות אלו שנערכות במקביל בכיתה ניתן לראות כי אין להכליל תבנית התנהגותית אחת לכלל התלמידים וצריך להתייחס להבדלים השונים הקיימים בכלל התלמידים ובכל תלמיד כאינדיבידואל,  בצורת ההשתתפות המיוחדת  שלו בכיתה, בפעילות הגומלין עם המורה, והלמידה וההתמצאות שלו בפעילות המרכזית המנוהלת ע"י המורה.                                                                                                                  מתוך ניתוח השתתפות התלמידים בשיעור ניתן לראות ההבדלים בסוגי הפעילויות המתרחשות במקביל בכיתה:                                                                                             א. ישנם תלמידים משתתפים ופעילים המכירים ומבינים את החשיבות של השיעור כפעילות חינוכית .
ב. ישנם תלמידים שבמקביל להקשבה למורה עוסקים בפעילויות אחרות מקבילות , הם מודעים לדברי המורה והתגובות שלהם הם בהקשר חינוכי או לא , זאת ניתן לראות , מתצפית מקטוב , שם תלמיד מתיישב זקוף וקשוב ומתקן את דרכיו כאשר המורה מעירה לתלמיד אחר ולא לו. כמו כן, מתצפית על נוזה כאשר המורה …