ממ"ן 11 בקורס 10485 - "סוציולוגיה של החינוך"
חזרה לכל העבודות בקורס– פרקים בסוציולוגיה של החינוך.
קורס 10485 , ממ"ן 11
ממ"ן
שאלה 1 סעיף א' 1. ארבעת הפרדיגמות הסוציולוגיות שהובאו ביחידה ועיקריהן הן… ב. דגם הקונפליקט …. שאלה 1 סעיף ב את קטע הקריאה "הגננות נגד קייטנות הפסח" שפורסם באתר YNET ניתן לבחון בדגמים שונים מתוך הפרדיגמות הסוציולוגיות שלמדנו ביחידה… שאלה 2 מבין כל דגמי המשפחה שהובאו בשאלה, המשפחה שאינה מתארת התפתחות במוסד המשפחה בימינו היא […]
פרקים בסוציולוגיה של החינוך כולל שאלות!
קורס 10485 , ממ"ן 11 , ציון 98
ממ"ן
שאלה 1 א.הציגו את עיקרי ארבע הפרדיגמות הסוציולוגיות שהובאו ביחידה. 1.הדגם הסטרוקטורלי-פונקציונלי (מבני-תפקודי): נקודת המוצא של הדגם הסטרוקטורלי-פונקציונלי היא זיהוי גורמים התורמים ליציבות החברה ומוסדותיה. דגם תאורטי זה עורך אנלוגיה בין החברה לבין אורגניזם חי ומניח כי החברה היא מערכת שכל חלק בה קשור לחלקיה האחרים. קיומה והמשכיותה של החברה תלויים בפעולה מתואמת של החלקים. […]
פרקים בסוציולוגיה של החינוך+תיקון מנחה
קורס 10485 , ממ"ן 11 , ציון 100
ממ"ן
ציון: 100 שם מלא: ת.ז.: ממ"ן 11 שאלה 1 : 90 סעיף א: זווית כלכלית: מתמקדת ביחס שבין התשומות(הרווח למערכת החינוך) לתפוקות(הרווח של החברה מהתוכנית). מהו היחס בין העלות לתועלת? לפי הכתבה על מנת לצמצם את הפער בהשכלה הגבוהה בין מזרחים לאשכנזים, יש קודם כל להשקיע בחינוך בגיל המוקדם. מערכת החינוך צריכה לתקצב ולהשקיע בילדים […]