העבודות בקורס: מבחן, סיכום למבחן, סיכום, ממ"ן 11, ממ"ן 12, ממ"ן 13,
תשובה לשאלה 1 להלן תיאור הסצנות בהצגה "גורודיש". תחילה הסצנה מתחילה במפגש של הקצין כרמלי עם האסיר המכונה פחימה ועם האסיר המכונה "פרידמן", הקצין עורך היכרות עם השניים והאסיר פחימה פורס בפני הקצין למה שני האסירים יושבים בכלא. פחימה מסביר לרס"ר כי מצבו הנפשי של פרידמן גרוע וכי הוא חייב לראות קב"ן אחרת הוא יתאבד. […]
שאלה 1 אתרו בקטע "דודתי המתה" מתוך ההצגה "פרחה שם יפה" (באתר הקורס) שלושה סימנים סוציו – סמיוטיים. תארו את הסימנים ואת תפקודם בסצנה וציינו אילו משמעויות חברתיות ניתן לגזור מסימנים אלה. כל פרשנות מנומקת העושה שימוש מושכל במונחי הקורס תתקבל. – סוציו-סמיוטיקה פירושה הוא ההבטים החברתיים של תורת הסימנים. סוציו זה ההביטים החברתיים, וסמיוטיקה […]
שאלה 1: קראו וצפו בסצנה הראשונה בהצגה "פרחה שם יפה" ( השיר "אני לא פרחה") נתחו את הדמויות לפי הקטגוריות סטראוטיפ ואנטי סטראוטיפ. זאת תוך הגדרת המונחים. הביאו דוגמאות ( ציטוט והסבר) ישירות מתוך הטקסט להוכחת דבריכם. ( פרק 7 -דמויות, המחזה "פרחה שם יפה "). – בבואנו לבחון את הצגות התיאטרון בחברה, נתייחס לכל […]
שאלה 1: צפו בסצנות 5 (הכלא הצבאי) – 9 (פריצת המלחמה) בהצגה "גורודיש" ( המסומנות בהצגה באתר הקורס.) תארו בקצרה את אירועי הסצנות. ציינו 2 סימנים אותנטיים הנושאים גם משמעות רטורית, ו – 2 סימנים רטוריים אותם ניתן לזהות בסצנות אלה. איזו משמעות חברתית נובעת מסימנים אלה לדעתכם? – תמונה 5: מתחילה בכניסת קצין בשם […]
שאלה 1: א. מסלול הז'אנרים הוא תהליך המתאר את התפתחות ייצוג נושא מסוים באמצעות ז'אנרים שונים, בהתאם לאופן ההתמודדות של החברה באותה התקופה. מסלול הז'אנרים מתאר מעבר בין ז'אנרים על פי הסדר הבא: סאטירה, קומדיה, תעודה, מלודרמה, ריאליזם ופוסט מודרניזם. נכון הבחירה בז'אנר היא מעין הסכם בין היוצר והקהל על אופייה של ההצגה (לדוגמה, קומדיה […]
קורס תאטרון בחברה, סיכום קורס תאטרון בחברה, קורס תאטרון בחברה האוניברסיטה הפתוחה, מה הקורס? הוא מציג מודל של דן אוריין- של מחקר מתודולוגי- המציג את ההקשרים בין התיאטרון למציאות החברתית. ההתייחסות היא להצגה הבודדת, לרפרטואר של הצגות, ולמוסד התיאטרון בחברה שלנו. השאלות שלו מכוונות לזיקות- לקשרים המורכבים שיש בין התיאטרון לחברה. את הספר אפשר לחלק […]
סיכום לקראת המבחן בנושאים הבאים (ניתן להשתמש בסיכום גם כעזר למענה על הממנים): – זיקות בין החברה לתאטרון (עירוב של עובדות בבידיון, "מבנה הרגש" של היוצרים והצופים, שיבוץ מובאות ו\או ציטוטים מתוך המציאות, הסברת תופעה חברתית חדשה לקהל, קונטקסט מחלל וקונטקסט מתפוגג). – רפרטואר(היבט היקפי, היבט היסטורי – בדיקה כמותית, בדיקה איכותית) – אינטרטקסואליות (התכתבות, […]
העבודה הנוכחית כוללת מענה על השאלות הבאות: שאלה 1: א. הסבירו מהי סוציו-סמיוטיקה ב. התייחסו אל המשמעויות הסוציו-סמיוטיות של החול בהצגה "רצח" (היעזרו במאמרו של גד קינר, באתר הקורס). הדגימו בפירוט, בהקשר זה, 3 סצנות שונות המתרחשות על החול. שאלה 2: א. הסבירו מהי סוציו-לינגוויסטיקה. ג. הגדירו "שפה רזה", תוך התייחסות למשמעויות החברתיות שלה. הדגימו […]
העבודה הנוכחית כוללת מענה על השאלות הבאות: שאלה 1: א. הסבירו בקצרה מהו "מסלול הז'אנרים". ציינו מדוע הז'אנרים הקומיים נמצאים בתחילת המסלול. ב. מה פירוש "התכתבות"? הביאו דוגמה. שאלה 2: א. הגדירו מהי דמות ריאליסטית – הביאו דוגמה מתוך המחזה "גורדיש", נמקו. ב. הגדירו מהי דמות סטריאוטיפית – הביאו דוגמה מתוך המחזה "גורדיש", נמקו.
תקציר: עבודה בדוקה( עם הערות המנחה) ציון 97 נושאי העבודה: אינטר טקסטואליות – במחזה הבכיינים מאת חנוך לוין. מסלול ז'אנרים משקף את התהליך אשר קונפליקט חברתי המוצג בתיאטרון טקסט תיאטרוני דמות נעדרת סטריאוטיפ אנטי-סטריאוטיפ טיפוס דמות ריאליסטית
1 )המונח שדה של הסוציולוג הצרפתי פייר בורדייה- הוא רשת של יחסים בין יחידים ומוסדות השותפים לתחום מסוים, המאבק מתרחש בעיקר בתחומי ה: 1)פוליטיקה, 2)חינוך, 3)תרבות, 4)אמנות וגם תאטרון … 2 )טקסטים מחוללי התכוונות:ההתכוונות של היוצרים אינה נלמדת רק מההצגה לכן נשאלת השאלה מהם המסמכים והמקורות שדרכם ניתן ללמוד על התכוונות היוצרים, כלומר מהם טקסטים […]
שאלה 1 המסלול הז'אנרי -ניתן לגזור מסקנות על מעמדו בחברה של קונפליקט חברתי כלשהו מעצם הבחירה בז'אנר בו הוא מוצג. אוריין מאבחן שככל שהקונפליקט החברתי מחריף כך המחזאי בוחר בז'אנר הקרוב יותר למציאות החברתית. "בחירה בז'אנרים עשויה לשרת חשיפה הדרגתית של קונפליקטים ב"מרחב הציבורי". ניתן להבחין במעין מסלול ז'אנרי" המייצג שלבים בהתפתחות הצגתו של קונפליקט […]
שאלה 1: א. "עירוב עובדות בבדיון" היא אחת מחמש זיקות, אשר בעזרתן נוכל לבחון את הקשר בין חברה ותאטרון. נשתמש בזיקה זו כאשר להצגה בה אנו צופים יש אופי תיעודי; היא יכולה להיות מבוססת על מקרה אמיתי, לספר את סיפורו של אדם או אירוע מן המציאות. עירוב עובדות בבדיון הוא למעשה טשטוש הגבול וערבוב בין […]
שאלה 1: א. מסלול הז'אנרים הוא תהליך המתאר את התפתחות ייצוג נושא מסוים באמצעות ז'אנרים שונים, בהתאם לאופן ההתמודדות של החברה באותה התקופה. מסלול הז'אנרים מתאר מעבר בין ז'אנרים על פי הסדר הבא: סאטירה, קומדיה, תעודה, מלודרמה, ריאליזם ופוסט מודרניזם. הבחירה בז'אנר היא מעין הסכם בין היוצר והקהל על אופייה של ההצגה (לדוגמה, קומדיה כמעט […]
תקציר ממ"ן 11 תאטרון בחברה האוניברסיטה הפתוחה ציון 100 טעימה… שאלה 2)א) המונח שדה של הסוציולוג הצרפתי פייר בורדייה- הוא בעצם תיאור של רשת של יחסים בין יחידים ומוסדות השותפים לתחום מסוים, המאבק מתרחש בעיקר בתחומי ה: 1)פוליטיקה, 2)חינוך, 3 )תרבות, 4)אמנות וגם תאטרון לפי בורדיה לכל שדה יש היסטוריה משלו, ובתוך השדה עצמו מתנהל […]
תקציר: עבודה בדוקה( עם הערות המנחה) ציון 97 נושאי העבודה: אינטר טקסטואליות – במחזה הבכיינים מאת חנוך לוין. מסלול ז'אנרים משקף את התהליך אשר קונפליקט חברתי המוצג בתיאטרון טקסט תיאטרוני דמות נעדרת סטריאוטיפ אנטי-סטריאוטיפ טיפוס דמות ריאליסטית