העבודות בקורס: ממ"ן 11, ממ"ן 12, ממ"ן 14, ממ"ן sum-for-test,
שאלת המחקר בעבודה היא – איך בא לידי ביטוי השימוש בעיצובים משחקיים בפעילויות ובמשימות בבתי ספר יסודיים על שיפור הכישורים החינוכיים של התלמידים? העבודה שלי מתייחסת אל גימיפיקציה במשימות של תלמידים בבתי ספר יסודיים, ועל השפעתה על שיפור המיומנויות שלהם. גימיפיקציה היא שימוש באלמנטים מסורתיים של משחק וטכניקות עיצוב, בהקשרים שאינם קשורים למשחק כפי שאנו […]
שאלה 1 (25 נקודות) סעיף א משחוק הוא שימוש באלמנטים משחקיים בהקשר לא משחקי. כמו שיווק, מכירות, בריאות וכו. למשחוק יש חמשה מרכיבים בסיסיים: השימוש: השימוש באלמנטים משחקיים הוא שימוש ברמות או בנקודות, ז״א אנחנו משתמשים באלמנטים משחקיים אבל לא במשחק שלם, השימוש הוא חלקי, למשל: לצבור נקודות בעבודה כדי לשפר את המעמד שלי כשכירה, […]
שאלה 1 )25 נקודות( סעיף א המאפיינים שסופק החוקר הויזינחה למושג משחק עם ניתוח משחק ״סופר מריו״: משחק הוא ביטוי של חופש: משחק בעצם הוא פעילות שאנחנו עושים באופן חופשי, שמוציאה אותנו מדאגות של יום יום. במשחק יש משהו שלא קשור לחיים הרגילים שלנו, והפעילות היא תמיד מהרצון שלנו בלי להרגיש שאנחנו מאולצים לעשות אותה, […]
רצף 1 – האדם המשחק מאמר 1 עמ' 1: 0.2 ludens Homo :משחק, מדיה וזהות ולרי פריסן, סיביל למס, מיכיאל דה לנג, יוס דה מול, יוסט רסנס (2015) מאמר 2 עמ׳31: משחקים — מבנה וסיווג רוז'ה קאלווה (1955) רצף 2 – מסוגי משחקים לשיח על משחקים מאמר 3 עמ' 41: משחק ועמימות בריאן סאטון-סמית (2005) […]