עבודת מחקר במסגרת חינוך לגיל הרך הבודקת כיצד הגננת משיגה היענות חיובית ושליטה עצמית מתלמידיה. באמצעות גבולות וכללים ברורים, יחסים חמים ואיכפתיים ותוכנית רגשית חברתית.

תוכן עניינים
1. מבוא
2. סקירת ספרות
2.1. ניהול כיתה – תפקידים ומטרות בעבר ובימינו
2.2. גישת SEL בניהול כיתה
2.2.1. למידה חברתית רגשית
2.2.2. בניית יחסים אכפתיים בין המורה לתלמיד ובין התלמידים לבין עצמם
2.2.3. גבולות מתאימים וברורים ואחריות קולקטיבית
2.3. רמת ציות ושיתוף פעולה כביטויים ליכולות בשליטה עצמית.
2.5. סוף דבר
3. מתודולוגיה
3.1. שאלת המחקר
3.2. סוג המחקר
3.3. הקשר המחקר
3.4. כלי המחקר
3.5. הליך המחקר
3.6. הבטחת זכויות הנחקרים והיבטים אתיים נוספים
3.7. עיבוד נתונים
4. ממצאים
4.1. ניהול שגרה, חוקים וכללים מתאימים וברורים כאמצעי לפיתוח שליטה עצמית
4.2. כינון יחסים אכפתיים
4.3. אסטרטגיות ייחודיות של הגננת
5. דיון