תכנון לימודים

סוג העבודה
מספר ממ"ן 13
מקצוע
קורס
מילות מפתח
שנת הגשה 2018
מספר מילים 345
מספר מקורות 1

תקציר העבודה

שאלה 1:
א. מה הרציונל העומד בבסיס שיטות ההוראה למידה ממוקדת תלמיד? הסבירו
הרציונל העומד בבסיס שיטות ההוראה למידה ממוקדת תלמיד הוא להתאים את ההוראה לצורכי הלומד, לאפשר לו לקחת אחריות על למידתו, לממש את הפוטנציאל הטמון בו ולפתח לומד אחראי ואוטונומי.
מזוהה ביסודה עם הגישה הפיידוצנטרית ששמה במרכז את הלומד ואת צרכיו. כל תלמיד הוא בעל מטען של רצונות, נטיות, דחפים וכשרים, הנמצאים בתהליך של התפתחות. תפקידו של החינוך הוא לעזור לתלמיד להגשים את הפוטנציאל הטמון בו. זאת ניתן לעשות על-ידי השתתפות פעילה של התלמיד בתהליך הלמידה ובתכנונה, ועל-ידי פיתוח החירות והאחריות האישית..
כמוכן קשורה לתנועה הפרוגרסיבית בראשותו של דיואי, וכן קשורה למשנתו של רוג'רס ממייצגי הזרם ההומניסטי בפסיכולוגיה. על המורה להכיר את תלמידיו היכרות עמוקה ולדעת מהו סגנון הלמידה שלהם, תחומי העניין שלהם, העדפותיהם וכו'.
הביטוי הקיצוני של הוראה ממוקדת תלמיד הוא בשאיפה להתאים את ההוראה לכל תלמיד ותלמיד באופן אישי. המורה אינו מעביר ידע אלא מסייע לתלמידים לגלות את הידע בעצמם. אי לכך, התלמיד אינו פסיבי אלא פעיל בתהליך הלימודי.
ב. בחרו שתי שיטות המייצגות הוראה למידה ממוקדת תלמיד, הסבירו אותן וציינו מה התפקיד של המורה והתלמידים בכל שיטה?
1.שיטת החקר :
בשיטת החקר הדגש מושם בתלמיד עצמו ובפעילותו. הדגש הוא על הצורך להתנסות במדע כבתחום הנתון להשתנות מתמדת בעולם המודרני.
בשיטת החקר עוסק התלמיד בגילוי עצמי ובפתרון בעיות. אין ציפייה שהתלמיד יגלה ידע חדש, הוא מגלה בעצמו עקרונות ידועים .
במהלך החקירה עלול התלמיד לשגות, התלמידים בעזרת המורה יכולים ללמוד מטעויותיהם .
ההערכה מתמקדת, בבדיקת שליטתו של התלמיד במיומנויות ובדרכי פתרון הבעיה .תהליך הלמידה וגם התוצר חשובים .
המורה הוא מלווה או מתווך בלבד.
הנחות יסוד של שיטת החקר:
גופי הידע נמצאים בתהליך של השתנות מתמדת. לכן חשוב יותר לשים דגש על כיצד לומדים, מאשר על מה לומדים. הדגש הוא בלמידת עקרונות, מיומנויות חשיבה שונות, דרכים לפתרון בעיות וכדומה.
הלמידה יעילה ומשמעותית יותר עבור התלמיד כאשר הוא מעורב אישית בתהליך הלמידה.
למידה בשיטת החקר מגבירה את ההנעה של הלומד.
הלמידה מאפשרת העברה של עקרונות והכללות.
תפקיד המורה:
מדריך ומכוון, עוזר להגדיר את השאלות ואת הבעיות שברצונם לחקור ומכוון את תהליך החקירה.
דואג ליצור אווירה מתאימה, מעודד לפעולה עצמאית ולצמצום התלות בו.