הקדמה למרות ההבדלים בין הקבוצות השונות, בבדיקה מדוקדקת יותר ניתן לראות מאפיינים משותפים המייחדים אותן כישות חברתית. על אף ההבדלים בפעולותיהן, בגודלן או במבנה שלהן כל הקבוצות מבוססות על תלות הדדית בין חבריהן. לקבוצה הגדרות רבות, את תמציתן משקפת ההגדרה הבאה:” קבוצה היא מספר אנשים, שאופי ההתייחסות ביניהם מבחין אותם מכל האחרים. זו ישות שיכולה להיווצר באופן ספונטני או מתוכנן, כאשר נוצר אצל שלושה אנשים או יותר מרחב תפיסתי משותף, ייצוג פנימי הדדי, אליהם נלווים תלות הדדית, קשרים רגשיים ופעילות גומלין” (רוזנוסר ונתן, 1997, עמ’ 12). בפגישה הקבוצתית הראשונה לא חשבתי שעומדת להיות כאן קבוצה, באתי עם ההנחה שקבוצה מוגדרת ככזו רק לאחר שהיא קובעת לעצמה מטרה משותפת או משימה. פרט להיותנו סטודנטים לייעוץ חינוכי בדרבי, היינו פרטים בודדים. הגדרה זו מדגישה בעיקר מגעים בין אנשים ולא קיומה של מטרה, שבעצם אינו מחייבת מירקם יחסים.
יאלום ולשץ’ (2006) מציינים מספר גורמים טיפוליים אוניברסאליים, שהם מהות של הטיפול הקבוצתי:
הפחת תקווה – קיים צורך בסיסי בתקווה כדי שהמטופל ימשיך בטיפול ויפיק תועלת מגורמים טיפוליים אחרים.
אוניברסאליות – הפחתת הייחודיות של מצבו של היחיד מקלה.
הקניית מידע – המטפל יכול לתת עצות והכוונה.
אלטרואיזם – מטופלים הרואים עצמם כעוול לאחרים, מגלים בקבוצה שיש להם מה לתרום ובכך ההערכה העצמית שלהם עולה.
שחזור מתקן של המשפחה הראשונית – בתהליך הקבוצתי נכנסים המטופלים לתפקידים המוכרים להם ממשפחותיהם הגרעיניות, מה שמשחזר את דפוס ההתקשרות שלהם עם שאר חברי המשפחה במקביל למטפל ולשאר חברי הקבוצה.
סוציאליזציה – פיתוח מיומנויות חברתיות בעזרת משוב.
חיקוי – המטופלים מחפשים דמויות להזדהות עמן, מה שבהמשך עוזר להם להשתחרר בשביל להתנסות בתפקידים חדשים.
למידה בין-אישית – הקבוצה הופכת למיקרוקוסמוס חברתי עבור כל מטופל. בקבוצה הוא יכול לאתר את דפוסי התקשרותו ולשנותם.
לכידות קבוצתית – קבלה ללא תנאי, שייכות, תמיכה והערכה מהווים גורם למשתתפים להישאר בקבוצה.
קתרזיס – הבעת רגשות בליווי למידה קוגניטיבית חיוניים לתהליך הקבוצתי.
גורמים קיומיים – מכלול של טכניקות המתייחסות לבן אדם.
בחלק הראשון של העבודה אפרט את שלבי התפתחות הקבוצה בהתאם להתפתחות הקבוצה הכיתתית, במקביל אנתח את התהליכים האישיים שעברתי בקבוצה ואציין גם את המנחה ותפקידו בהתאם לנעשה בקבוצה הכיתתית.
| מילות מפתח | הנחיה, הנחייה, הנחיית, הנחיית קבוצות, הנחית, קבוצה, קבוצות |
| מקצוע/ות | סוציולוגיה |
| מספר מילים | 2328 |
| מספר מקורות | 5 |
| שנת הגשה | 2006 |
| שם מוסד לימוד בו הוגשה העבודה | |
| פקולטה |