עבודה מסכמת בנושא: לקויות למידה ספציפיות/ דיסלקציה תוכן עניינים
מבוא. 3
רקע תיאורטי 4
תיאוריות מרכזיות בתחום לקויות למידה. 5
רקע יישומי 6
דיון, סיכום, מסקנות והמלצות. 11
ביבליוגרפיה. 13
תקציר רקע על התלמיד- רון ילד בן 12, נולד בשנת 1994. רון הוא הבן הצעיר למשפחה בת שלושה ילדים. בני המשפחה מתגוררים יחדיו והקשר בינהם הדוק ותומך. הוריו של רון אנשי קריירה-אימו מורה-יועצת ואביו מהנדס מחשבים. בהתפתחות המוקדמת של רון, דווח על הריון בסיכון, לידה קשה שהתפתחה למצב של מצוקה. התפתחותו המוטורית תקינה, אך חל עיכוב בהתפתחותו השפתית והתגלו קשיי הגייה ושליפה. הוא טופל אצל קלינאית תקשורת והתגבר על הקשיים. רון מרכיב משקפיי ראיה החל מגיל הגן בשל קושי במיקוד ראיה. פרט לכך, רון מתואר כילד בריא ושלם. בהתייחס להתפתחותו החינוכית והלימודית, רון תואר כילד המסתגל מהר למסגרות חינוכיות.
בגן רון תואר כבעל יכולות ריכוז גבוהות, אך מתקשה בזיהוי אותיות ,ספרות ובזכירת רצפים. בתקופה זו רון טופל אצל מרפאה בעיסוק לתווך קצר בשל קושי באחיזת עיפרון .
רון נשאר שנה נוספת בגן חובה בשל היותו צעיר בשכבת גילו.
בבית הספר רון גילה קשיים רבים ברכישת הקריאה והכתיבה. בעבר קריאתו היתה מצרפת והיום  שוטפת יותר אך עדיין איננה מדוייקת. ברכישת העברית וכמו כן האנגלית רון התקשה להכיר ולזהות את שמות האותיות ולזכור ולזהות את צליליהן. על הכיתה בה הוא לומד- לומד בכיתה ו' , ילד חברותי בעל חברים רבים.
נהנה מאוד ללמוד בבית הספר. ציוניו בינוניים ומתקשה במקצועות עתירי מלל. בשיעורי הבית ובמבחנים הוא נעזר באימו אשר מהווה גורם מתווך בינו ובין החומר. רון מודע לקשייו ולכן הוא חרד מהמעבר לחטיבת הביניים.