שאלה 1
אוסף הכשרים (המיומנויות החישתיות, התפיסתיות וההתנהגותיות) איתן נולד הילד מסייעות לו לשרוד, להתמודד, וללמוד כיצד להשתלב בעולם. המוגבלות של הכשרים 'מכריחה' את הילד לתרגל, להתנסות בהם ולהתמחות בהם (ממש כשם שאדם נעשה כדורסלן לאחר תרגול מסיבי של המיומנויות הדרושות, כך הילד נעשה מבוגר לאחר שתרגל את המיומנויות שלהן זקוק האדם).
מיומנות הושטת היד והלפיתה מיומנות הושטת היד אינה מולדת, אלא דורשת למידה ותרגול. כבר כעת ניתן לראות את היתרון ההסתגלותי שמקנה המוגבלות – לתינוק מוטיבציה לחקר אקטיבי של הסביבה, מוטיבציה זו היא שעומדת בבסיסה של התפתחות יכולת הושטת היד כיוון שהושטת היד מאפשרת הפעלה של הסביבה (תלן, עמ' 169). בהמשך, הושטת היד …
שאלה 2
סעיף א' –       השנתיים הראשונות, מכונות בתיאוריה של פיאז'ה השלב הסנסורי מוטורי.
תפיסת העולם בשלב הזה מבוססת על כשרים תחושתיים (סנסוריים), ותנועתיים (מוטוריים) מולדים.
–       קביעות האובייקט היא ההבנה הנרכשת שאובייקטים הם 'בעלי קיום עצמאי', ושהם מתקיימים כאשר אינם נראים. הבנה זו מתפתחת בינקות ומאפשרת את התפתחות החשיבה הייצוגית.
–       חשיבה ייצוגית/סמלית היא היכולת לתפוס 'דבר' (אובייקט או מחשבה) כמייצג 'דבר' אחר, יכולת תפיסתית זו מתפתחת בינקות מתוך התפיסה הסנסו …
שאלה 3
בשלב הסימביוזה, השלב השני לתהליך הספרציה והאינדיבידואציה, שמתרחש ב 1-5 חודשים, התינוק מתחיל להכיר בכך שיש עולם חיצוני, אך עדיין חווה אותו דרך אמו, ללא אינדיבידואליות. שלב זה מתאפיין בחיבור העמוק שיש בין האם לתינוק עד כדי שהם יוצרים מעין 'ישות' אחת.
האם צריכה להראות אחראיות ובגרות כלפי התינוק, אך בו בזמן, היא צריכה להתאים את עצמה כך שתוכל לקלוט את איתותיו ולפרש אותם בצורה נכונה ורגישה, לשם כך האם עוברת רגרסיה בשירות התינוק, ונכנסת לרמה מסוימת של סימביוזה, מה שמאפשר לה רגישות … שאלה 4
סעיף א' הסרטון מדגים את הצורך שיש לילד לקבל מהוריו טיפול רציף ולאורך זמן. בסרטון הילד משתוקק לקבל מאביו השקוע בעבודה מעט זמן, עד כדי כך שהילד מוכן לשלם לאביו 'שכר שעתי' על מנת לקנות את זמנו.
הסרטון בא לחלוק על התפיסה המיושנת של הורים ששקועים כל זמנם בעבודה ובענייניהם ומתפנים להקדיש לילדם מעט זמן מדי שבוע לצורך 'זמן איכות'. ההקשר הוא הרצף והזמן שהילד 'דורש' לצורך היקשרות עמו – על מנת להתוות היקשרות …