תכנון, פיתוח ויישום תכניות לימודים - יחידות 3-5 + מאמרים, ציון 96

ממ”ן 13 הקורס – 10106 – תכנון,פיתוח ויישום תוכניות לימודיםחומר הלימוד למטלה –יחידות 3-5 + מאמריםסמסטר 2012 א שאלה 1 (20 נקודות ) עיינו בעקרונות השונים לבחירת תכנים של תוכנית לימודים. בחרו בנושא לימודי כלשהו והדגימו באמצעותו שני עקרונות שונים לבחירת תכנים. פרטו ככל האפשר . השוו את שתי הדוגמאות  : מה ניתן ללמוד מן ההשוואה? תשובה :
הנושא הלימודי – היסטוריה . העיקרון הפרגמאטי – בת”ל רבות נבחרים התכנים לאור שיקולים פרגמאטיים , חברתיים , פילוסופים ומקצועיים. לוקחים נושא חברתי, פילוסופי בוער ואז כשיוצאים מהנושא המרכזי , מנסחים מטרות ואז בונים תוכנית לימודים. בעקרון זה, קיים הצורך בבחירת תכנים משמעותיים לאוכלוסייה הלומדת . לדוגמא, בהיסטוריה  ,  תרבות ההשכלה במאה ה-18 בצרפת. לאור שיקול חברתי/ פוליטי, בוער שאירע במאה ה- 18 ומשפיע על חיינו עד היום. העיקרון הדיסציפלינארי –  מבוסס על העקרונות והמושגים הבסיסיים של המקצוע , הדיסציפלינה , כפי שכבר הוגדרו ע”י מומחי המקצוע. ייכלל בת”ל כל מושג יסוד שיאפשרו ללמוד אותו . וכאן נכנס שוואב לנושא בקשר למבנה הדעת של המקצועות. כשטען כי עצם הלמידה היא טובה ומשמעותית ברגע שאנו יכולים לקשר בין דיסציפלינות. למידה אינטרדסיפלינרית. תראי איך את בוחרת את המושגים והנושאים המרכזיים, אח”כ מבנה מטרות התנהגותיות ולבסוף יוצרת את תכ”ל לדוגמא במקצוע היסטוריה : היסטוריוגרפיה , היסטוריוסופיה . ..