ממן 11 פסיכולוגיה בחינוך ממ"ן 11- פסיכולוגיה בחינוך שאלה 1 – ענו על שאלות 1-5 העוסקות ברמת שאיפה א) – מה ההבדל בין צורך הישג לרמת שאיפה ? הצורך בהישג מגיע ממניע פנימי, הצורך להתמודד עם סטנדרטים של מצוינות שהאדם מציב לעצמו ועובד קשה על מנת להשיגם. ניתן למדוד רמת הישג ע"י בחינה, בהצגת […]
קורס: פ. בחינוך ממ"ן 1 1: תשובה 1: עבודה טובה מאוד! יעל דימוי עצמי אידאלי – הינו האופן שבו אדם תופס את האני העצמי שאליו הוא שואף להגיע, והרצון לראות את עצמו במקום בו תכונותיו, מחשבותיו,רגשותיו, כישוריו ויכולותיו האישיים יגיעו לידי מימוש וחלומו להיות כזה יתגשם. דימוי זה נוצר דרך אמונה פנימית , שיקוף והשוואה […]
פסיכולוגיה בחינוך ממ"ן 11 1 . א. דימוי עצמי אידיאלי- מכלול התכונות אותן אנו רוצים לייחס לעצמנו. מעין דמות דמיונית אליה שואף האדם להגיע ולהפוך לה. הדימוי העצמי האידיאלי נוצר גם הוא באמצעות שיקוף,השוואה חברתית ואמונות פנימיות ב. רמת שאיפה- צפייה של האדם להשיג מטרה ספציפית.קשורה בהנעה החיצונית של הפרט מאחר והסביבה היא זו שמודדת […]
ממ"ן 11 פסיכולוגיה בחינוך שאלה 1 : זרימה – מושג שנטבע ע"י צ'יקסנטמיהליי 1 989 כתוצאה משקיעה של אנשים בעבודה אינם קשובים לגירויים אחרים או לתחושות בסיסיות כמו רעב או צמא. השקיעה בעבודה נובעת מהתעניינות והנאה של האדם כנגזרת בסיסית מביצוע העבודה. בזרימה יש הנאה גם מביצוע העבודה בפועל ולא רק כתוצאה מהרצון להשיג מטרה […]