המכללה האקדמית לחינוך הוראת המדעים בביה"ס העל יסודי – תואר שני עבודה בקורס :
בין קשיי למידה לליקויי למידה שם העבודה :
תאור של טווח היכולת של תלמידים מתקשים בכיתת מתמטיקה       וניתוח פעילות וספר לימודים מגישה : מוגשת ל: תאריך הגשה : 
1 7-7-10 רקע תיאורטי דיסקלקוליה היא קושי למידה ספציפי במתמטיקה. כמו דיסלקציה, דיסקלקוליה יכולה להיגרם כתוצאה מגירעון בתפיסה חזותית. למעשה, היא נחשבת גרסה של דיסלקציה.
דיסקלקוליה מתייחסת ספציפית לחוסר יכולת לבצע פעולות במתמטיקה או אריתמטיקה. לאנשים עם דיסקלקוליה לרוב יש IQ ברמה נורמאלית, אך יש להם קשיים עם מתמטיקה, זמן, כיוונים וכו'. כמו בליקויי למידה אחרים, קל יותר לחשוד בקיום דיסקלקוליה אצל אנשים עם מנת משכל גבוהה מהנורמאלי. אולם, כמו לקויות למידה אחרות, אין קשר בינה לבין האינטליגנציה.
הדיסקלקוליה אינה נדירה: שכיחותה באוכלוסייה הכללית היא בין 5-7 אחוז מהאוכלוסייה. 15 אחוז מן הסובלים מדיסלקציה סובלים גם מדיסקלקוליה. ואולם לא תמיד ברור אם זו בעיה במתמטיקה או תסמין של קשיים בקריאה וכתיבה (דיסלקציה). ברור כי קשיי שפה ישפיעו על לימודיו של תלמיד, ואין ספק שילד שמתקשה בהבנת הסבריו של המורה יתקשה אף בתחום המספרים והמתמטיקה.
לקות במתמטיקה מאובחנת כאשר הרמה המתמטית של נבדק נמוכה יחסית לגילו, להשכלתו ולרמת המשכל שלו ( ספקטור,2005
, 1995).   ·         …