שאלה 1 א. הוראה-למידה הממוקדת במורה מזוהה עם הגישה המסורתית, שראשיתה במחצית השנייה של המאה ה19 כאשר הקימו את בתי הספר להמונים, כאשר המטרה הייתה להקנות חינוך להמונים על מנת שישתלבו בתעשייה. שיטות ההוראה המסורתיות הממוקדות במורה מזוהות עם המונח "הוראה פרונטאלית לפי דירוג קבוצות גיל". הרציונל העומד בבסיסן של שיטות אלו טמון בין היתר […]
שאלה 1( 30 נקודות( א. מהם מאפייני מטרות התנהגותיות ומה תפקידן? ב. מהי הביקורת המושמעת על מטרות התנהגותית? ג. מהי מטרה אקספרסיבית ומתי ניתן להשתמש בה? הסבירו ותנו דוגמה. שאלה 2( 35 נקודות( א. על-פי המודל של טיילר, מהן שלושת המקורות שיש להביא בחשבון בעת תהליך קבלת החלטות על מטרות של תכנית לימודים? ב. כיצד […]
שאלה 1( 30 נקודות( א. מהן הנחות היסוד של קבוצת שיטות ההוראה למידה ממוקדות תלמיד? הסבירו. ב. בחרו שתי שיטות הוראה ממוקדות תלמיד והסבירו מה תפקיד המורה ומה תפקיד התלמיד בכל גישה. שאלה 2( 30 נקודות( בשנים האחרונות אנו עדים לכניסה מואצת של טכנולוגיות דיגיטליות לבית הספר. טכנולוגיות אל הפותחות בפני התלמידים והמורים אפשרויות רבות, […]
קורס: תכנון לימודים הוראה והערכה. (10106) שאלה1) א) מטרות התנהגותיות : הן הגדים שמצביעים על התוצאות המבוקשות בתכנית לימודים הן קובעת איזו התנהגות יהיה הלומד מסוגל להציג לאחר שיעבור את תהליך הלמידה המבוטאות מנקודת הראות של הלומד (חשוב מאוד). המטרה ההתנהגותית חייבת להיות ברורה וחד-משמעית, ומנוסחת באופן ברור ומדויק ,תוך בירור תוצאות הבירור הצפויות. מאגר […]
מטלת מנחה (ממ"ן) משפטים בקורס תכנון, פיתוח ויישום תכניות לימודים שמספרו 10106 הצורך בהערכה חלופית נבע מאחר ולא היה סיפוק מהמבחן הסגור מצד הציבור ואנשי המקצוע – נטען שהמבחנים מנותקים מההוראה, במיוחד בהתאם לשיטה שיושמה במערכת החינוך בארצות הברית, בה המבחנים נכתבים על ידי גורם חיצוני כבקרת איכות על בית הספר במטרה לבחון את רמתו. […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 14 בקורס תכנון, פיתוח ויישום תכניות לימודים שמספרו 10106 א. בשלות רגשית – הבשלות הרגשית משפיעה על יצירת מוטיבציה ונכונות ללמידה, מאחר ולימוד מבוסס על הרצון ללמוד והטעם בלימוד. כאשר בא לידי ביטוי דוגמטיזם, קרי הצמדות לנקודת מבט אחת מבל להתחשב בהשקפות אחרות, הדבר מעיד על חוסר בשלות. יתרה מכך, היכולת לרסן […]
שאלה 1 רמה זו הינה אחת שתי רמות עליהן דיבר מורטנסן בהנחה הרביעית שלו הקובעת שתקשורת הינה ,פעילות גומלין" בין שני אנשים. תקשורת זו יכולה להתרחש כאמור בשתי רמות, אישית ובינאישית. ברמה האישית. מדובר בהתנהגות הפרט בינו לבין עצמו. לדוגמא; מורה המשתמש בשאלון בו התלמיד מבצע פעילויות של עיבוד מידע, זהו מדיום בו התלמיד מעבד […]
במטלה זו עמדנו על נושאים שונים: 1. מאמרו של לוין על צורכי החברה בעבר ובעתיד – השינויים שחלו בהם והמשמעות לתוכניות הלימודים כיום. 2. תהליכי תקשורת ברמות שונות – בין אדם לעצמו ולסביבתו. 3. החרוט של דאיל ומיקום המחשב בחרוט . 4. היסטוריית למידה במודל התקשרות של רוס ומושג דומה בקבלת החלטות קוריקולריות . 5. […]
מטלה 12 – תכנון פיתוח ויישום תוכניות לימודים – תקציר במטלה שלפנינו עסקנו בהגדרות של מטרה כוללנית ודוגמאות למטרה זו. המשכנו לטקסונומיה של בלום ודוגמאות ממנה בתחומים שונים . מכאן עברנו למטרות אקספרסיביות של אייזנר ועימותם עם הצורך במטרות התנהגותיות . דנו בשינויים שחלו במטרות תוכניות הלימודים בעשורים האחרונים. עסקנו בהיסטוריית למידה ובפניה השונות ועניינה […]