תקציר בעבודה זו אבחן את פעילות הגומלין בכיתה כפי שהם באים לידי ביטוי בתמלילים. פעילות גומלין היא תהליך בסיסי שאופיו חברתי וחינוכי כאחד. תהליך זה כולל את מכלול הדרכים שחברי הקבוצה מעבירים בהן מסרים לשם תקשורת בניהם (בר-טל, 1994). פעילות גומלין בכיתה היא מורכבת ביותר, משום שהיא כוללת תהליכים הכרתיים, חברתיים ורגשיים רבים, שמעורבים בה גורמים שונים. פעילות הגומלין בכיתה משרתת גם יעדים חינוכיים וגם מתפקדת כמנגנון שדרכו מגשימים המורה והתלמידים את מטרותיהם האישיות והחברתיות. בעבודה ניתחתי שלושה תמלילים שונים על מנת לעמוד על מאפייני פעילות הגומלין המתרחשת בכיתה. את התמליל הראשון ניתחתי באמצעות ביבליוגרפיה רחבה ומקיפה הנוגעת לכל תחומי ההוראה בכיתה . את שני התמלילים האחרים ניתחתי לפי דגם ה- VICS המבנה קטגוריות לניתוח פעילות גומלין בכיתה.  תוכן מבוא  -..
2
ניתוח תמליל קיבוץ יפעת   -…
12-3
ניתוח תמליל לפי  ה- VICS   –
15-13
ניתוח תמליל  לפי ה- VICS   –
17-15
סיכום   –
18
ביבליוגרפיה   –.
20-19