שאלה 1 א. תארו בקצרה פרסומת המשודרת בטלוויזיה או ששודרה בה בעבר. ב. קראו את המחקרים העוסקים בשיחות שונות המתנהלות בין בני המשפחה בעת הצפייה או אחריה. כתבו תמליל של 10 -6 שורות של שיחה (כיד הדמיון הטובה עליכם) שעשויה להתקיים בהקשר לפרסומת שתיארתם בסעיף א. ג. על פי מחקר, אחד מהמחקרים העוסקים בשיחות של […]
חלק א (30 נקודות) בחלק זה יש לענות על שאלה אחת בלבד. מומלץ להקדיש לה 3 – 2 עמודים לכל היותר. שאלה 1 הנחה שכיחה במחקר של מקומה של הטלוויזיה בחיי ילדים היא שלהורי הילדים יש מקום נכבד בקביעת התייחסות הילדים לטלוויזיה. (10 נק') א. כיצד מתייחסת לקביעה זו הגישה המגוננת? (10 נק') ב. כיצד […]
לגדול עם הטלוויזיה יחידה 1: טלוויזיה וההקשר המשפחתי · מחקר: גבי ויימן- 1995 · מחקר: נוסק ותדהר- 1994 · מחקרו של ג'ימס לאל, 1980 בנושא השימושים החברתיים של הטלוויזיה: שימושים מבניים- טלוויזיה כמשאב סביבתי , טלוויזיה כמווסת התנהגות . שימושים יחסיים- שימושים מסדירי תקשורת, השתייכות או הימנעות , למידה חברתית , מיומנויות שליטה · הקשר […]
תוכן עניינים תקציר. 3 מבוא. 4 פרקי ניתוח. 8 א. ארוחות השבת- האומנם מפגשי מזון בלבד?. 8 א.1. השבת כטקס. 8 א.2. מריבה אמיתית או הפגת לחצים?. 11 ב. תוצרי השבת- לכידות ומשפחתיות. מנהל עסקים דיון 16 רשימה ביבליוגרפית. 20 תקציר בדת היהודית נהוג לשבות מכל עבודה ביום השבת, לצד שמירה על מצוות שונות הנגזרות […]
ממ"ן 11 – לגדול עם טלוויזיה – אביב 2011 – ציון 93 שאלה 1 (30 נק') א. עיקרי הגישה הפרשנית סביבת הצפייה ומאפייני הילד משפיעים מאד על אופן ההבנה ועל הפרשנות של הטקסט הטלוויזיוני. ע"פ גישה זו אין צורך להגן על הילדים, אלא להבין, שהם מבינים את התכנים בצורה אחרת ממבוגרים (ולא בהכרח פחות […]
מבוא: בחלק הראשון של עבודה זו אני אציג את גישתו של קליפורד גירץ- הגישה הפרשנית לחקר התרבות. מטרתה של הגישה הפרשנית היא להרחיב את עולם השיח האנושי, לראות את הדברים מנקודת המבט של "השחקן עצמו". נקודת המוצא לפרשנות היא המשמעויות שהנתונים במעקב נותנים להתנהגות של עצמם. בנוסף, בעבודה זו אני אתאר את נקודת השקפתו של […]