מחקר זה מתמקד בעמדות מורים כלפי שילוב תלמדים עם צרכים מיוחדים בכיתות רגילות. ממצאי המחקר המרכזיים : א. הבדלים בין מורים לבין מורות ביחס לעמדות כלפי שילוב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים בכיתה הרגילה. ב. קשר בין גיל המורים לבין עמדות כלפי שילוב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים בכיתה הרגילה. ג. כדי לבדוק האם קיים קשר בין […]
מדיניות הרגולציה בחינוך המיוחד עבודת סמינריון בקורס 'מדיניות פיקוח ואסדרה' מוגש כחלק מהדרישות לתואר ראשון תוכן עניינים מבוא – 2 רקע היסטורי -… 4 רקע תיאורטי -… 10 מערך המחקר -.. 22 דיון -.. 23 סיכום … 34 ביביליוגרפיה — 38 מבוא כמו במערכות חינוך רבות ברחבי העולם, הן במדינות מפותחות הן במדינות מתפתחות, במערכת […]
מבוא : נושא: שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים במסגרת החינוך הרגיל. לכתיבת סמינריון בחינוך בשלושה צעדים מטרת העבודה : האם ילדים בעלי צרכים מיוחדים מקבלים את הסיוע לו הם זכאים על פי חוק , על מנת שיוכלו להשתלב במסגרת הרגילה ,זאת לאור פסיקות בית המשפט. במשך שנים רבות התחנכו מרבית התלמידים בעלי הצרכים המיוחדים בבתי […]
לפני יותר משתים עשרה שנה נתקבל בארה"ב חוק חינוך של ילדים מוגבלים. חוק זה, הקרוי חוק השילוב, מתמקד בהשמת ילדים מוגבלים "במסגרת חינוכית, שיש בה משום הגבלה מועטה ביותר במידת האפשר" (חוק ממשלתי: 94-142, PUBLIC LAW). הכוונה היא, כי על ילדים מוגבלים להתחנך במסגרות שהן דומות וקרובות ביותר מבחינת צביונן ומהותן, לכיתה הרגילה בבית הספר […]
החינוך המיוחד בא לא פעם לידי ביטוי בשילוב, מהו שילוב? כיצד הוא בא לידי ביטוי? והאם ניתן ליישמו הלכה למעשה גם בכיתות בהן מלמדות מורות ללא כל ידע בחינוך מיוחד? בעבודה זאת ישנן הגדרות, סקירה תיאורטית, מטרות השילוב יתרונותיה וחסרונותיה. לאחר מכן ישנה הצגה של מערך השילוב בביה"ס -הלכה למעשה. לבסוף ישנו איחוד של תיאוריה […]