14003 – תיאוריות למידה והוראה - - - האוניברסיטה הפתוחה

תקציר העבודה

14003 – תיאוריות למידה והוראה – ממן 12 – ציון 93 – האוניברסיטה הפתוחה

שאלה 1.
במסמך "מדיניות לקידום למידה משמעותית במערכת החינוך", משרד החינוך, 5 באוגוסט 2013, מוצגת הגדרה של למידה משמעותית:
"למידה משמעותית היא למידה המזמנת חוויית למידה רגשית, חברתית וקוגניטיבית (למידה עצמאית בתוך יחסים בין אישיים)."
http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Mazkirut_Pedagogit/Portal/mazhap/LemidaMashmautit.htm

7 נק' א. לפי התיאוריה של פיאז'ה, איזו חוויה קוגניטיבית מאפיינת למידה משמעותית? בססו את תשובתכם על עקרונות התיאוריה.
7 נק' ב. למידה משמעותית מוגדרת על ידי משרד החינוך כ"למידה עצמאית בתוך יחסים בין-אישיים". לפי התיאוריה של ויגוצקי, כיצד למידה בתוך יחסים בין-אישיים יכולה להיות למידה עצמאית? בססו את תשובתכם על עקרונות התיאוריה.
18 נק' ג. הלמידה המשמעותית, לפי הגדרת משרד החינוך, כוללת שלושה מרכיבים: רגשי, חברתי וקוגניטיבי. כיצד באים לידי ביטוי שלושת המרכיבים הללו בעקרונות התיאוריה הפסיכו-תרבותית לחינוך של ברונר? בססו את תשובתכם על שלושה עיקרים מתאימים של התיאוריה.
ד. אתרו סרטון או כתבה מהאינטרנט (לא מאמר אקדמי) המדגימים למידה משמעותית.
4 נק' (1) תארו בקצרה את תהליך הלמידה המודגם והסבירו מדוע זוהי למידה משמעותית לפי הגדרת משרד החינוך שצוטטה בתחילת השאלה. צרפו קישור לסרטון או לכתבה.
14 נק' (2) איזו תיאוריה מפרק 4 עשויה לתמוך בשיטת ההוראה-למידה המתוארת בסרטון או בכתבה? קשרו בין שיטת הוראה-למידה זו לבין שניים מעקרונות התיאוריה.

שאלה 2.
לשאלה "את מי משרת החינוך?" יש שלוש תשובות אפשריות:
(1) החינוך משרת את החברה: מטרתו להכשיר את התלמיד למלא את התפקידים החיוניים לקיומה של החברה שבה הוא חי, להשתלב בחברה כפי שהיא;
(2) החינוך משרת את היחיד: מטרתו לסייע למימוש העצמי של היחיד, לתת לו את החופש והמרחב להתפתח ולצמוח על פי דרכו;
(3) החינוך משרת את התרבות: מטרתו להעביר ללומד את הידע והמסורת התרבותית שהוא משויך אליה, להביא לכך שהלומד יפנים את הערכים של התרבות ויכיר את הטקסטים המרכזיים שלה.
מעובד על פי: לם, צ' (2005). אידיאולוגיות ומחשבת החינוך, כל שצריך להיות אדם (עורך נ' אלוני, עמ' 113-121). הקיבוץ המאוחד ומכון מופ"ת.

42 נק' א. באיזו מבין שלוש התשובות לשאלה "את מי משרת החינוך?" עשויים לתמוך פיאז'ה, ויגוצקי וסקינר (ביהביוריזם)? בססו את תשובותיכם על שני עקרונות מרכזיים של כל תיאוריה.
הערה: אם, לדעתכם, התיאוריה עשויה לתמוך ביותר מתשובה אחת, ציינו זאת והסבירו מדוע.
לפי צבי לם, "כל אחת מן התשובות מובילה לחינוך מסוג אחר ובעל מטרות אחרות.".
8 נק' ב. בחרו אחת מהתיאוריות שאליהן התייחסתם בסעיף א'. אילו מטרות חינוכיות נובעות מהתשובה שנותנת התיאוריה לשאלה "את מי משרת החינוך?" נסחו שתי מטרות חינוכיות מתאימות.

בהצלחה!