העבודות בקורס: ממ"ן 11, ממ"ן 12, ממ"ן 13, ממ"ן 15, ממ"ן 17, ממ"ן n-s-y, ממ"ן summery,
שיוך: מדעי החברה / פסיכולוגיה
הקורס עוסק בנושאי מפתח הקשורים לפסיכולוגיה התפתחותית, והוא מאורגן על פי תקופות לאורך החיים: התקופה הקדם-לידתית, ינקות, הגיל הרך, ילדות מוקדמת, ילדות והתבגרות. כל אחת מהתקופות נידונה בהיבטי ההתפתחות המוחית והגופנית, הקוגניטיבית, ובהתפתחות החברתית והרגשית. הקורס מציג תאוריות וממצאי מחקר עדכניים ומתמקד בעיקר, בשתי תאוריות המתארות את ההתפתחות הרגשית המוקדמת: תאוריית ההיקשרות של בולבי ותאוריית הספרציה והאינדיבידואציה של מאהלר.
מטלת מנחה (ממ"ן) 12 הקורס: 10493- פסיכולוגיה התפתחותית תשובה לשאלה 1: תינוקות נולדים עם היכולת לינוק, נטייה ליצור התקשרות עם מטפליהם, נטייה להבחין בצלילים של דיבור ולהקשיב הושטת יד לאובייקט והבעת רגש הפחד, ישנה נטייה אוניברסאלית לסקרנות, כל ילד נולד עם נטייה ללמוד, נטייה מוקדמת להיות חברותיים ליצור יחסי גומלין – כל אלה קיימים בשל […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 13 פסיכולוגיה התפתחותית שאלה 1 א. הסבירו מהם מרכיבי השפה בקצרה. תשובה לסעיף א: מרכיבי השפה: כל שפה בעולם מבוססת על מערכת מורכבת של חוקים וקומבינציות של אלמנטים שונים ברמות שונות של היררכיה: צלילים יוצרים מילים, שמורכבות יחד למשפטים, שהופכים יחד לפסקה וכו'. לכן רכישת שפה דורשת הבנת […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 15 הקורס: 10493- פסיכולוגיה התפתחותית – שאלה 1 לפניכם 10 שאלות רב ברירתיות שבהן עליכם לבחור תשובה אחת נכונה. אנו ממליצים לקרוא את ההסברים באתר הקורס לגבי התמודדות יעילה עם שאלות רב-ברירתיות. את ההסברים תוכלו למצוא תחת הכותרת 'התכוננות למבחן'. עליכם להעתיק את מספרי התשובות הנכונות בלבד (למשל: 1א'- סעיף ג'). תשובה […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 17 הקורס: 10493 – פסיכולוגיה התפתחותית – שאלה 1 קבוצה מסוימת החליטה לחנך את ילדיהם באופן מיוחד. הם טוענים שתקופת ההתבגרות הינה המצאה מיותרת. טענתם העיקרית הינה שלא קיים שלב ביניים בין הילדות לבגרות. הם טוענים שילדים מגיל 12 (או מעט מבוגרים יותר) הינם מבוגרים מכל הבחינות ואין להתייחס אליהם כאל מתבגרים. […]
ממן 11 פסיכולוגיה התפתחותית 1 . העתיקו את הגדרת ההתפתחות לפי ספר הלימוד והסבירו במילים שלכם את המונחים: א. – שינוי מצטבר – שינוי בעל כיוון. תשובה: התפתחות – התפתחות משמעה שינויים איכותיים תלויי גיל וארגוניים של התנהגות מחדש, שהם סדירים (שינוי סולל דרך לשינוי עתידי ברצף הגיוני), מצטברים (שלב כולל משהו חדש ואת קודמיו) […]
פרק מספר 1 – טבעה של ההתפתחות מושג ההתפתחות במה כרוכה התפתחות ? שינוי איכותי-שינוי התפתחות הכרוך בטרנספורמציה, ולא רק בעלייה בכושר הפיסי או הקוגנטיבי. באמצעות סדרה של טרנספורמיצות/שינויים איכותיים, הילד מתפתח ונהיה לילד בוגר יותר. ארגון ההתנהגות מחדש-הדרך החדשה, והשונה באיכותה, שבה מארגן הילד המתפתח את כשריו ומשתמש בהם. התפתחות – התהליך שבו חלים […]
כל העבודות בציונים של 90 ומעלה!!! מטלת מנחה – 12 שאלה 1: תינוקות נולדים עם מס' מערכות שכוללות בתוכן התנהגויות שונות כגון סוגי תפיסות(עומק, מרחק..), סוגים שונים של תגובות כמו רפלקסים ומערכות חישה(שמיעה, ראייה, טעם..). שנולד התינוק הוא מגיע עם אותן המערכות אך בצורה מוגבלת מצד אחד, ומצד שני אותן המערכות "המוגבלות" מובילות אותו […]
כל העבודות בציונים של 90 ומעלה!!! מטלת מנחה – 11 שאלה 1: מקרה א': תינוק שנולד ישן 15 שעות ביממה ובמהלך החודשים הראשונים שעות השינה מצטמצמות. מקרה זה לדעתי עונה להגדרות של מרכיבי ההתפתחות מכיוון שהוא נושא איתו את 3 המרכיבים שעונים על כך-שינוי איכותי וכמותי, שינוי סדיר ושינוי מצטבר ובעל כיוון. שינוי כמותי-זהו […]
פרק 1 – טבעה של התפתחות התפתחות- שינויים איכותיים תלויי גיל- השינויים תלויים באירגון ההתנהגות מחדש- המחשבות והפעולות- היכולת להגיב ולפעול,יותר מתוך הרמוניה בין זכרונות, פעולות וציפיות.השינויים הם סדירים- לפי סדר הגיוני, (למשל שליטה על הצרכים), מצטברים- כל שינוי כולל בתוכו את השינוי בשלב הקודם פלוס התוספת של השלב הזה (למשל שליטה על […]
החוג לחינוך מיוחד מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית ינואר 2008 מבוא עבודה זו עוסקת בתיאוריות קוגניטיביות שונות מתחומי המוטיבציה, הלמידה, והזיכרון. לכול אחד מהתחומים הנ"ל גישות שונות, בעבודה זו נתייחס לגישה אחת מכול תחום. מוטיבציה, הגישה עליה נדון היא "הגישה ההתנהגותית-הביהביוריזם". גישה זו אומרת כי אדם מונע לבצע התנהגות שזכתה בעבר לחיזוק, ונמנע מלבצע התנהגות שבגינה […]
עבודת סיכום בפסיכולוגיה התפתחותית העבודה כוללת ניתוח ראיון ותצפית של ילדה בת 7 עפ"י המודל האורגניזמי של פיאז'ה ותיאורית הלמידה החברתית של בנדורה ולבסוף דיון הכולל השוואה בין שתי התיאוריות: קווי הדמיון והשוני בין פיאז'ה ובנדורה. ציון- 97
בס"ד 27 מרץ 2007 שאלה 1 א. המושג התפתחות מתייחס לתהליך שבו התנהגות מתארגנת מחדש ויוצרת שינוי איכותי, בעל אופי סדיר וכן שינוי מצטבר ובעל כיוון. בתהליך זה יש הן שינוי והן המשכיות. שינוי כמותי ואיכותי: בשינוי כמותי מתבצעת אותה פעולה אך בכמות גדולה יותר כדוגמת אוצר מילים של ילד, מס' צעדים וכיו"ב. הילד כבר […]