הדרכת פרחי הוראה ממבט פוסט-קולוניאליסטי פוסט-מודרני
| סוג העבודה | _טרם_נקבע_ |
| מקצוע/ות | חינוך |
| מילות מפתח | הדרכה, הוראה, מודרני, פוסט, קולוניאליזם |
| מספר מילים | 5168 |
| מספר מקורות | 16 |
| שנת הגשה | 2006 |
| מוסד לימוד | אוניברסיטת חיפה |
תקציר העבודה
תקציר העבודה הנוכחית תדון באפשריותה של הדרכת פרחי הוראה בעידן הפוסט-מודרני מנקודת מבט פוסט-קולוניאליסטית פוסט-מודרנית.
תחילה, אגדיר את הפוסט-קולוניאליזם ממבט פוסט-מודרני, את החינוך בתפיסה הפוסט-קולוניאליסטית ואגדיר מה היא הדרכה בהכשרת מורים. אז, אתאר ואבקר את 3
הגישות הרווחות כיום בהדרכת פרחי הוראה: הגישה ההתמחותית, הגישה התרפויטית והגישה הרפקלטיבית. אמשיך בתיאור הפדגוגיות הביקורתיות ואסקר אותן מעמדה פוסט-קולוניאליסטית פוסט-מודרנית. לאחר מכן, יובאו קווי מתאר כלליים ושאלות לחשיבה בנוגע להדרכת פרחי הוראה בראייה פוסט-קולוניאליסטית פוסט-מודרנית.