שאלה
1 א.  מחקריו וממצאי מחקריו של סלבין הנוגעות ללמידה שיתופית הן : 1 ) ככל שמידת האחריות שמוטלת על הילד גם לגבי ההישגים החברתיים וגם לגבי ההישגים הלימודים שלו גבוהה יותר מעלה את המוטיבציה שלו שמעלה את ההישגיים הלימודים שלו.2) שיטות לימודיות שהדגישו את התרומה האישית של כל חבר בקבוצה לקבוצה כולה הן היעילות ביותר ליצירת מוטיבציה גבוהה ואיתה להישגיים לימודיים.

3 ) התחרות בין הקבוצות נמצאה כתמריץ יעיל ביותר ליצירת מוטיבציה שמעלה הישגיים לימודיים.4) תלמידים שהתנסו לאורך זמן בלמידה שיתופית  גילו יחס חיובי לביה"ס, לחומר הלימוד ולמורים. 5) –
שאלה 2
א.  שיתוף פעולה:
ביצוע משימות רבות בעזרת הזולת, התנהגות של שיתוף פעולה היא הכרחית.
אמצעים: החומרים, העזרים, מקורות המידע. שימוש משותף בהם הוא תנאי הכרחילשיתוף פעולה.
תהליכים:
תהליכי הביצוע של המשימה או המטלה. תהליכי הביצוע יכולים להיות משותפים לכל חברי הקבוצה או אישיים לכל חבר בנפרד.
תוצרים/ מטרות: תוצאות המשימה שביצעה הקבוצה או תבצע. יכולים להיות משותפים לחברי …

8 העקרונות של סקיגר לסביבה לימודית הן : עיצוב סיטואציות לימוד גמישה – גמישות בזמן ומקום הלמידה, עידוד הבחירה – לתת לתלמיד לבחור , הוראה כפעילות מסייעת- הילד לומד להעריך את עצמו דרך חיקוי המורה המעריך, טיפוח יכולתם של התלמידים להעריך את עצמם  יוצר לימוד בשביל עצמו ולא על מנת לקבל שבח או נזיפה. ,פיתוח יחסים דמוקרטיים בסיטואציית למידה- לא ציות עיוור לסמכות , טיפוח למידה מתוך הניעה פנימית- הלימודים צריכים  , להיות מאורגנים באופן שיעודדו הניעה פנימית של הלומדים. עיצוב מצבי למידה פתוחים- הצבת מספר אלטרנטיבות לפיתרון בעיות. מתן הזדמנויות למידה …
שאלה 3
הסבר למבואה  1 –  הקשר בין המבואה להוראה יחדנית הוא שהמחשב נותן למורה תמונה מדויקת על כל תלמיד ואת התקדמות התלמידים כיחידים וככיתה. על המורה לעמוד בקצב של הטכנולוגיה המפתחת ולהתאים עצמו לטכנולוגיה המתקדמת הזו. עלמנת שהתלמיד יוכל לקחת חלק בתהליך הלמידה.
–

1 8 נקודות שאלה
4 א.המבואה מתארת את התקשורת כתהליך בו מועבר מידע ממקור מסוים לקולט מסוים דרך אמצעי תקשורת מסוימים. אמצעי התקשורת הם  כלים כלומר מערכות סמלים המסייעים להעברת מסרים המוסכמים ומקובלים על כולם. בתהליך התקשורת כתהליך בחינוך, יש את אותו הרעיון, המבוסס על –

2 5 נקודות סהכ 90 נקודות