פרו סמינריון תלב"ס - מבוא לאדריכלות נוף במבט על סגנונות עיצוב גנים בעולם

תקציר העבודה

07.12.08
מבוא לאדריכלות נוף במבט על סגנונות עיצוב גנים בעולם מגיש : מנחה : נושא תוכנית לימודית  :
מבוא
לאדריכלות נוף במבט על סגנונות עיצוב גנים  בעולם הגדרת הנושא :
אדריכלות נוף היא תחום העוסק בתכנון של מרחבים פתוחים: חללים ציבוריים או פרטיים , כיכרות, טיילות ,גינות ,גנים, פארקים ועוד. העוסק באדריכלות נוף הוא אדריכל נוף. ברוב המקרים אדריכלות הנוף קשורה בד בבד באדריכלות של מבנים ובתכנון והעיצוב העירוני שהם תחומים בהם עוסקים אדריכלים. אדריכלות הנוף עוסקת בצורות שונות ומגוונות של שטחים פתוחים ובדרכים שונות של תכנון היחס שבין המבנים לקרקע ולנוף ובין האדם לטבע או לסביבתו העירונית.
מדוע בחרתי בנושא :
1) מפני שאדריכלות נוף חותרת לאיזון בין פיתוח הסביבה הבנויה לבין שימור הסביבה הטבעית. היא בעלת תפקיד חשוב ביצירת נכסי תרבות, כמו כן היא מקצוע רב תחומי בו מתקיימת חשיבה והתייחסות לביטוי חומרי על בסיס ידע מקיף ויכולת יצירה.
התוכנית הלימודית כוללת :
א – היסטוריה של אדריכלות נוף (דרך סקירה כללית של סגנונות עיצוב גנים בעולם) ב – מבוא לעיצוב בסיסי של גנים ג – הכרת הצומח והשימוש בו בעיצוב גנים ד – הבנת המרכיבים האקולוגיים של הנוף ה – מבט מורחב על סגנונות עיצוב גנים בעולם אוכלוסיית התלמידים :
הקורס מיועד לתלמידי תיכון במגמות אדריכלות ועיצוב ולמוסדות העל תיכוניים כקורס מבוא לאדריכלות נוף מטרה של תוכנית לימודית :
להקנות ללומדים ידע והתנסות ראשונית באדריכלות נוף בכלל ועיצוב גנים בפרט תוכן השיעורים :
שיעור מס'
1 : מבוא
להיסטוריה של אדריכלות נוף ( במבט כללי על סגנונות עיצוב גנים בתקופות שונות) שיעור מס'
2 : מבוא
לעיצוב בסיסי של גנים (פשטות, אחידות והרמוניה, איזון ומקצב, פרופורציה, עניין ותנועה, מופע ושימושיות) שיעור מס' 3
: הכרת הצומח הים תיכוני בישראל שיעור מס' 4
: שימוש בצמחי בר בעיצוב גנים שיעור מס' 5
: עיצוב גן צרפתי במאה ה- 17
שיעור מס' 6
: עיצוב גן אנגלי במאה ה- 19
שיעור מס' 7
: עיצוב גן יפני שיעור מס' 8 : "עיר גנים"  הערה : שאלות עבור תרגילי כיתה ,בוחנים ושיעורי בית  , התמונות של המצגות, ודוגמאות מופיעות בגוף העבודה . השיעור מס' 1
:
מבוא להיסטוריה של אדריכלות נוף ( במבט כללי על סגנונות עיצוב גנים בתקופות שונות) מטרה
1 :
להציג את הקשר הבסיסי בין פילוסופיה  תרבותית רחבה לבין סגנונות עיצוב  גנים  ברצף היסטורי , כמבוא
לסגנונות תכנון גנים בתקופות שונות.
פירוט שיעור על פי טקסונומיה של בלום :
ידע : התלמיד יציין את רצף ההתפתחות של אדריכלות נוף במבט על סגנונות עיצוב גנים בתקופות שונות . התלמיד ילמד להכיר את הסימנים המצביעים על השוני בין התקופות , התלמיד יראה כיצד הושפע עיצוב גנים מפילוסופיות התרבות הרחבה בתקופות שונות .
הבנה :
התלמיד יספר בקצרה על הקשר בין פילוסופיה תרבותית  רחבה לבין עיצוב גנים ברצף ההיסטורי .
יישום : התלמיד יציין את הסמלים המסמנים את המפנה בחשיבה הפילוסופית תרבותית רחבה בתקופות שונות  ואיך הם השפיעו על עיצוב גנים אנליזה : התלמיד יבדיל בין  סגנונות  עיצוב  גנים בתקופות שונות סינתזה : התלמיד יכתוב חיבור בנושא  "גינה בסגנון"  לפי בחירתו , בעזרת הכלים שירכוש בשיעור הערכה : התלמיד יעריך את המרחב הציבורי הפתוח בכלל ,פארקים גנים וגינות בפרט.  התלמיד ילמד שללא שטחים פתוחים איכותיים, מגוונים ומזמינים – לא תוכל להתקיים סביבת חיים ראויה לתושבי הערים.
חלקי השיעור :
1 – סקירה פרונטאלית של תקופות ברצף ההיסטורי תוך כדי הצגת דוגמאות בולטות לעיצוב גנים בתרבויות ובתקופות שונות  (מצגת)
1 .1  מצריים העתיקה, מסופוטמיה ובבל, יוון העתיקה, רומא העתיקה, ימי הביניים מצריים העתיקה – הגנים העתיקים במצריים העתיקה ,היו שייכים לאנשי האצולה , כוהנים ופרעונים , אלה היו גנים  רגולריים עם בריכות  , צמחים מעוצבים ואזורים למנוחה .
וילה במצריים העתיקה מסופוטמיה ובבל – עיצוב ובינוי גנים בתוך מרקמים עירוניים במסופוטמיה , הגנים העתיקים שנבנו בעיר בבל, ניסיון ליצור גן עדן עלי אדמות בתכנונו של האדם ,טכנולוגיות שתילת עצים וזרימת מים.
תמונת הגנים התלויים כפי שדמיין לעצמו צייר בתחילת המאה ה-20 יוון העתיקה – מיקום הגנים במוסדות הלימוד של יוון העתיקה על מנת ללמוד ולחקור את הטבע, הגנים באולימפיה , אלכסנדריה ואתונה . רצונם של מעצבים לחזור אחרי הקונטור של הקומפוזיציה הטבעית  לא לפגוע ביופי המקורי של הטבע.
מקדש פוסידון רומא העתיקה – ניסיון לשלוט על הטבע ברומא העתיקה ההפך מחשיבה יונית , שימוש במונומנטים כבדים:  מזרקות ,פרגולות , שדרות מקורות ,פסלים ,ספסלים וגיזום עצים ושיחים שימוש במגוון צמחים גדול .
  וילה של אדריאנוס ימי הביניים –גנים לא גדולים אשר חולקו לצורות של ריבועים ומלבנים בעיקר שימשו לגידול צמחי מרפא ( הגנים הבוטניים של זמננו ) ,פירוט וירקות .
בעיצוב הופיעו אלמנטים של מבוך ושבילים רבים . בארמונות של פיאודלים עשירים , הגנים היו יותר גדולים ושימשו גם כאזורי מנוחה . לקראת סוף ימי הביניים הופיעו בגנים פרגולות , גזבות ובריכות .
גן של פיאודל עשיר בימי הביניים
1 .2
– גנים בתקופת הרנסאנס שילוב בין אדריכלות וטבע בתקופת הרנסאנס  חזרת המוטיב מיוון העתיקה . ארמונות ווילות באיטליה וצרפת בתקופה זו. שימוש בטופוגרפיה טבעית ו/או אגמים טבעיים ומלאכותיים Villa Almerigo Capra – La Rotonda  אדר' אנדריאה פלאדיו
1 .3 – גנים בצרפת  אומנות עיצוב גנים בצרפת של המאה ה-17. עיצוב על ידי  קווים ישרים ומדויקים, צמחים שתולים בצורה ישרה ומסודרת, גיזום בצורות גיאומטריות פשוטות. גני ורסאיי הם דוגמה לעיצוב גן צרפתי תוכנית ורסאיי 1746
1 .4- הגן האנגלי ניסיון להשליט את הסדר האנושי על הטבע, שאיפה ליצור טבע מתוכנן שייראה טבעי. הקמת גנים באנגליה במהלך המאה ה-19 לפי תכנון מדויק של נוף האמור לתת תחושה של נוף ארכאי ורומנטי.
הגן האנגלי
1 .5 – גינות ביפן  התפתחות התרבות המפותחת ועיצוב גינות ביפן במקביל להתפתחות אדריכלות הנוף במערב.
עיצוב הגן היפני במהלך ההיסטוריה הארוכה של יפן יחד עם האמנות והאדריכלות היפנית. גן הזן הוא דוגמה לעיצוב  גן יפני המשמש את נזירי הזן והתכנון הנופי מבוסס על אורח חיים ייחודי.
גן הזן
1 .6 – אדריכלות נוף כיום העיסוק בעיצוב שטחים פרטיים פתוחים שמסביב למבנים, עיצוב חללים ציבוריים פתוחים כגון כיכרות, רחובות, טיילות וכו' , עיצוב של גנים ופארקים על כל סוגיהם.
מרכז סוזן דלל, תל אביב  – אדר' נוף שלמה אהרונסון
2 – שיתוף קהל התלמידים בשיעור על ידי שאלה בנושא הנלמד מצד המורה
3 – סיכום שיעור ,חלוקת שיעורי בית
4 – תשובות לשאלות שהתעוררו במהלך השיעור מהלך השיעור :
הפתיחה מציג את עצמי :
שלום לכולם שמי _____________ (מספר בקצרה על עיסוק המקצועי שלי בתחום האדריכלות בכלל ועיצוב גנים בפרט ), בודק נוכחות מציג את מטרת השיעור :
מטרת השיעור היום להקנות לכם ידע בסיסי והתנסות ראשונית בהיסטוריה של אדריכלות נוף בכלל ועיצוב גנים בפרט מציג  במשפט אחד את מהלך השיעור :
היום נראה את המצגת הכוללת , דוגמאות בולטות לעיצוב גנים בתרבויות ובתקופות שונות    ברצף ההיסטורי ,ולאחר מכן נדון בנושא הנלמד מכאן ממשיך בנושאי השיעור .
מבוא :
על העתיקות של עיצוב גנים אפשר ללמוד  לפי חפירות ומחקרים של ארכיאולוגים והיסטוריונים. מהאנליזות שלהם ניתן להגיע למסקנה שגנים מעוצבים הופיעו בשלבים ראשוניים של התפתחות האדם וקשורים להתפתחות מטריאלית ורוחנית של החברה  .
פעילויות היות והשיעור בעיקרו מועבר דרך הרצאה פרונטאלית התלמידים יתבקשו להגדיש את מלוא תשומת ליבם להרצאה ( אין פעילויות ) שואל את השאלה המוכנה מראש :
האם לפי דעתכם ניתן לזהות בגנים ופארקים בעיר שבה אתם גרים את ההשפעות מהתרבויות שנלמדו בשיעור ?
הסבר, פרט , נמק.
סיכום מסכם את נושאי ,השיעור במשפט מסכם :
שטחים פתוחים עירוניים – גינות, גנים ופארקים, הם גורם מפתח בהבטחת איכות סביבה עירונית. הם התשתית והבסיס שמהווים את מערכת העורקים של הרקמה העירונית, ובלעדיהם העיר לא יכולה להציע לתושביה איכות חיים ראויה.
עונה על השאלות ,של התלמידים  שהתעוררו במהלך השיעור אמצעי העזר : לוח כתיבה ,כלי כתיבה , מצגת עם תמונות מוכנה מראש , מכונה להצגת המצגת,  מסך הקרנה .
הקשיים הצפויים ודרכי ההתמודדות איתם שאלות שיכולות להתעורר במשך השיעור יענו במהלכו שאלות שדורשות התעמקות יענו בסוף השיעור או בהפסקה שיעורי בית – לעבור על החומר הנלמד בכיתה – לכוון לביבליוגרפיה על מנת  להרחיב את הנושא הנלמד בשיעור –  התלמיד יכתוב חיבור בנושא  "גינה בסגנון"  לפי בחירתו , בעזרת הכלים שירכוש בשיעור שיעור מס' 2
:
מבוא לעיצוב בסיסי של גנים (פשטות, אחידות והרמוניה, איזון ומקצב, פרופורציה, עניין ותנועה, מופע ושימושיות) …