פרק 12 אינטליגנציה מהימנות – תוצאותיהם של מבחן או שיטת הערכה יהיו עקביות וניתנות לשחזור. אם מבחן מפיק תוצאות שונות כשהוא ניתן בהזדמנויות שונות או כשהוא נבדק על ידי אנשים שונים, הוא אינו מהימן. מהימנות בדרך כלל נקבעת על ידי התאמת שתי סדרות ציונים. – מהימנות צורות חלופיות – שתי צורות מבחן שיש ביניהן מתאם […]
אישיות *הערכת האישיות- אישיות – צורות בולטות ואופייניות של מחשבה, רגש והתנהגות שמרכיבים את הסגנון האישי של האינדיבידואל באינטראקציות שלו עם הסביבה הפיזית והחברתית. איסנק השתמש בניתוח גורמים והגיע לשני גורמי אישיות – מופנמות – מוחצנות (אינטרוברטיות – אקסטראברטיות) – משמען הדרגה שבה האוריינטציה הבסיסית של האדם מכוונת פנימה, כלפי העצמי, או החוצה, כלפי העולם […]
סוכם על ידי– משאבי אנוש 2005 פרק 9 – חשיבה מושגים וחלוקה לקבוצות – אבני היסוד של המחשבה – אפשר לתפוס את המושג מחשבה כ"שפת הנפש". למעשה, יש יותר משפה אחת. אופן מחשבה אחת מקביל לזרם המשפטים שאנו "שומעים בראש". לאופן זה מתייחסים בכינוי מחשבה טוענת, משום שהיא מבטאת קביעה או טענה. אופן אחר, […]
פסיכולוגיה התפתחותית מתוך כל היונקים, בני האדם זקוקים לתקופת ההתבגרות והלמידה הארוכה ביותר לפני שהם הופכים לעצמאיים. ככלל, ככל שמערכת האורגניזם מורכבת יותר, כך לוקח לו יותר זמן להגיע לבגרות. *טבע וחינוך – השאלה האם תורשה (טבע) או סביבה (חינוך) חשובים יותר לקביעת מסלול ההתפתחות האנושי הועלתה במשך דורות רבים. ג'ון לוק- פילוסוף בריטי, דחה […]
בבדידות זוהרת: אנגליה במאה ה-19 "למדתי הסטוריה בלי להטיל ספק, כפי שלמדתי גיאוגרפיה, בלי לחלום אפילו כי יכולה להיות יותר מדעה אחת על אירועי העבר" מבוא בבית הספר התיכון למדנו הסטוריה כתולדות מלחמות, מלכים והישגיהם, תאריכים של מאורעות חשובים, חוקות ותחיקות, אך לא על החיים עצמם של אנשים שחיו באותה תקופה.אף מורה לא […]
מבוא מבין כל מייסדי הדתות, הנביא מחמד הוא אולי הדמות ההסטורית הברורה ביותר. ובכל זאת, אין אנו יכולים לומר עליו ועל חייו דברים מדויקים וברורים במידה הרצויה. ידיעותינו עליו נובעות משני מקורות: א. הקוראן, אשר המסלמים מאמינים כי הוא דבר אלוהים אותו קרא מחמד נביאו, וב. החדית', המסורת בעל-פה על דברים שאמר ועשה הנביא, או […]