ממן 11 תכנון הוראה ולימודים: ציון 100.

שאלה 1:
טיפוח חוזקות של תלמידים משפר את תחושת המסוגלות העצמית – פסיכולוגיה חיובית:
חקר האושר, ההצלחה והסיפוק האנושיים. תפקיד הפסיכולוגיה למצוא כללים וחוקים שמסבירים כיצד אנשים יכולים להיות מאושרים יותר, להגיע להישגים משמעותיים ולהרגיש טוב עם עצמם. מתמקדת בטיפוח תכונות חיוביות, כישרון אנושי וחוסן נפשי.

התפתחות קוגניטיבית אצל האדם נובעת מתוך תהליך שבו הילד לומד ומתפתח דרך חוויות משותפות של פתרון בעיות עם אדם אחר -פסיכולוגיה התפתחותית תרבותית:
ויגוצקי הדגיש את המרכזיות של התרבות והאינטראקציה החברתית על הלמידה וההישגים של בני אדם. חשיבות של ניסיון והקשר תרבותי וחברתי בהתפתחות אינטלקטואלית של ילדים. התפתחות קוגניטיבית מתבצעת במסלול טבעי – מושגים יום-יומיים, ספונטאניים, ובמסלול חברתי תרבותי – מושגים מדעיים פורמליים, נרכשים בבי"ס ובסביבות למידה נוספות, כתוצאה מהתערבות חינוכית.

ילדים מטמיעים ידע ובונים ידע בכוחות עצמם – פסיכולוגיה התפתחותית:
ההתפתחות הקוגניטיבית מורכבת מ-4 שלבים עיקריים (מלידה עד גיל 15). השלבים הם אוניברסליים – התכונות של כל שלב מאפיינות את רוב הילדים השייכים לטווח גילאים מוגדר. לא משנה באיזה תרבות או מדינה – זה אוניברסלי. השלבים נבדלים אחד מהשני באיכותם – בכל שלב נבנות תכונות חדשות שלא היו בשלבים קודמים.