העבודות בקורס: סיכום, ממ"ן 11, ממ"ן 12, ממ"ן 13, ממ"ן 14, ממ"ן 15,
שאלה 1: א. סדרת "קפטן תחתונים" אהובה על הילדים כי היא מאפשרת להם לחוש חזקים – הטענה נכונה. הסידרה משתייכת לז'אנר של הספרות הפופולארית ובהיותה כזאת היא מפרה את הדרישות החינוכיות של המבוגרים לספרות יפה ובאופן גלוי הטקסטים כמו "מתמרדים" לערכיהם החינוכיים. על כן המציאות בסידרה הופכת את המבוגרים ברוב הפעמים לנילעגים, לפחותי יכולת וכוח […]
פיליפ אריאס תאורטיקן צרפתי, טען במחקרו כי התפתחות מושג הילד בתרבות המערבית החלה מהמאה השבע עשרה. במרכז עבודתו אריאס בדק את מעמד הילד ותפיסתו בתרבויות שונות, מחקרו העלה כי מושג הילד הוא אינו מושג טבעי ושגור בטבע האדם אלא מושג תלוי תרבות. התרבות היא זו שיצרה את ההבדלים בין מבוגר וילד. את טענתו ביסס אריאס […]
הספרות הפופולרית הינה ספרות שפונה למכנה המשותף הנמוך ביותר של הצרכן, היא אהודה ונחשבת לפחותה יותר ולא איכותית כספרות הקנונית. ספרות זו מוותרת על אישור הממסד ולכן לא נתפסת כחינוכית או נאותה. סדרת ספרים הנחשבת ספרות פופולרית הינה קפטן תחתונים. בקרב הילדים סדרה זו נתפסת כמלהיבה ומצחיקה היוצרת היררכיה הפוכה בין הילדים למבוגרים. אלו יוצגו […]
הטקסט האמביוולנטי מתאפיין במבנה כפול המהווה הגדרת בסיסית – אלמנטים הלקוחים ממערכת ספרות הילדים משולבים יחד עם אלמנטים הלקוחים ממערכת ספרות המבוגרים, לכדי טקסט שמכיל בו זמנית שתי רמות פרשנות רמה ליטראלית/מילולית הפונה לילדים ועונה על דרישות מערכת ספרות הילדים ורמה מטפורית המפרה את עקרונותיה של מערכת ספרות הילדים בכך שפונה למבוגר באמצעות רמיזות ביקורתיות, […]
ממן 13- מבוא לפואטיקה של ספרות ילדים- – שאלה 1- א. בעיית השיוך הכפול- זהו מאפיין ייחודי לספרות הילדים בו הסופר צריך להתמודד עם 2 שתי דרישות של שתי מערכות שונות: מערכת הספרות האומנותית ומערכת החינוך. כאשר ספר מיועד מראש לילדים, חלות עליו מגבלות. הסופר לא יכול לכתוב כל מה שעולה בדעתו. הדרישה בספרות הילדים […]
מבוא לפואטיקה של ספרות ילדים שיעור ראשון: פואטיקה= עקרונות הטקסט, חקר הטקסט. ספרות הילדים היא ספרות שמי שכותב אותה הוא לא חלק מקהל היעד- הוא לא ילד. מבוגרים נמצאים בכל התהליך ומתווכים בין הילד לספר וכן מפקחים – קניית הספרים, כתיבתם, מבקרם, עורכים, מקריאים וכו'. חלוקת הקורס: יחידה ראשונה- היווצרות מושג הילד בתרבות המערב: פרק […]
1 . קראו את פרק 1 בספר הקורס וענו על השאלות הבאות: א. תארו את הטענות המרכזיות של אריאס ביחס להתפתחות מושג הילד? ב. מדוע אין לראות בגישתו של אריאס כלפי הילד והילדּות גישה אסנציאלית (מהותנית)? ג. מדוע, לדעתו של אריאס, לא הייתה תפיסה של ילדות בימי הביניים? מהי הבעיה שחוקרים מוצאים בטיעון זה של […]
1 א. הסבירו מה ניתן ללמוד מהשוואת הנוסחים השונים של המעשייה "כיפה אדומה". 1 ב. תארו את ההבדלים המרכזיים בין נוסח שארל פרו לנוסח האחים גרים למעשייה "כיפה אדומה". 1 ג. בנספח א למטלה תמצאו את פתיחת המעשייה בעיבודה של תלמה אליגון-רוז. תארו את תפיסת/ות הילד הבאה/ות לידי ביטוי בקטע. 2 א. הסבירו את הטענה […]
1 . קראו את פרק 3 בספר הקורס וענו על השאלות הבאות: א. מה מייחד את שיפוטה של ספרות הילדים ביחס לשיפוטה של ספרות המבוגרים? ב. מה הקשר בין כך לבין המעמד התרבותי של ספרות הילדים? ג. מה הקשר בין תפיסת הילד בתרבות לבין העובדה שלספרות ילדים יש שני נמענים? 2 . קראו את המאמר […]
1 . קראו את ספרו של לואיס קרול הרפתקאות אליס בארץ הפלאות ואת פרקים 5 ו- 6 בספר הקורס וענו על השאלות הבאות: א. תארו את הפתרון האמביוולנטי והסבירו מדוע מכנה אותו זהר שביט "אמביוולנטי". ב. מדוע, אף על פי שהוא מפר אילוצים מרכזיים של טקסט לילדים, זוכה טקסט הכתוב על פי הפתרון האמביוולנטי ליוקרה […]
תוכן עניינים. 1 פרק 1 – צמיחת מושג הילד והילדות בתרבות המערב. 8 – סיכום פרק מתוך אתר הקורס: 8 1 . מבוא. 9 2 . מושג הילד: הבחנה בין ילדים לבין מבוגרים. 9 3 . תפיסת הילד והילדות עד המאה ה17. 10 א. העדר מונחים לתקופת הילדות בלשון: 10 ב. מערכת חינוך א-גילית: 10 […]
ממ"ן 12 – פואטיקה של סיפרות ילדים תשובה 1: א. כיפה אדומה בנוסח של שארל פרו נותנת ביטוי לגישה המשועשעת בכך שבאותה תקופה התחילה להתפתח יחס חדש כלפי ילדים , ממצב שבו הילדים לא זכו כלל ליחס המפריד אותם מהמבוגרים, כעת המבוגרים משתעשעים מהם. גישה זו הובילה להתפתחות שאין הכרה בצרכיו המיוחדים של הילד […]
מטלה: ממן 11 קורס: מבוא לפואטיקה של ספרות ילדים (10292). שאלה1 א. התזה של אריאס מתמקדת ב- 2 טענות עיקריות. הראשונה מדברת כל כך שמשמעות המושג"ילד" כפי שאנחנו מכירים אותו היום לא הייתה קיימת כלל עד המאה ה-17באירופה , ורק מהמאה הזאת התחילה ההיווצרות ההדרגתית של המושג והכרה בכך שילד אינו זהה למבוגרים והינו בעל […]
שאלה 1 סעיף א' על פי התזה של פיליפ אריאס מושג הילד בימי הביניים לא היה קיים כללü. רק מהמאה ה- 17 החל להתפתח מושג הילדü. פיליפ אריאס חקר כמה תחומי תרבות בינהם (ציור, אומנות, לבוש, משחקים וצעצועים, גיל וכדומה). וטוען לתהליך התפתחות הדרגתי של מושג הילד – מאחדות לקיטוב. בכל תחום אותו הוא חקר […]
מבוא לפואטיקה של ספרות ילדים ממן 13 שאלה 1 בראש ובראשונה הגורם העיקרי למעמדה התרבותי של מערכת ספרות הילדים היא תפיסת הילד כנמען מוגבל. כאשר מתיחסים לספרות ילדים ובכלל לקהל הילדים, מתיחסים אליהם באופן שונה מאשר לקהל המבוגרים. הילד בתרבות שלנו נתפס כיצור לא שלם, חלקי, לא גמור ושברירי אשר נמצא בתהליך של התבגרות וצריך […]